小學語文課堂教學中如何激發學生的學習興趣

張蕓莉

摘要： 興趣對于學生而言是最好的老師，正因為興趣產生的作用在課堂中起到的作用越來越大，因此在學習任何事情的起初都應該源自于興趣，小學語文也應如此。這就要求語文教師在教學的過程中激起小學生語文學習的興趣，同時要提高自己的個人素質，并且優化課堂中的內容，運用創新的方法能夠使得小學生積極地進行語文科目的學習。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；教學方法

教師教學的最終目的就是提高目前小學生學習語文的水平，從而達到期望中的語文教學的效果，這就更加要求了語文老師需要不斷地進行學習，提高自己的素質，以便應用到平常的教學當中。語文教師要更加地豐富小學語文中新的教學手段，來達到小學語文課堂對興趣的要求，最后讓學生體會到真正的樂趣。

1 語文教師要不斷提高個人素養

1.1 教學中需要給與學生更多的愛

教師是一個神圣的職業，就重在用愛去培養以及教學，這樣才能使得學生和老師之間能夠建立起聯系。具體教師要做到以下幾點：第一，教師需要公平公正地去看待每一個學生，要用熱情的態度讓每一個學生感受到老師對自己關心。第二，身為老師要先擺好自己的溫和態度。學生就像自己的孩子一樣，只要主動地對他們進行關心合問候，同時耐心地為學生解答學習和生活中的問題，才可以使得師生之間擁有良好的關系。也讓學生對老師進一步地產生信任，激發他們的學習興趣。第三，教師要經常與學生進行討論，根據學生的接受能力制定適合的教學方案，這樣才能擁有一個高效的課堂，使學生喜愛語文地學習。

1.2 提高自己的教學形象

教師在學生面前的形象也十分重要。老師平時要注重自己在課堂中的形象，一個好的形象可以給學生留下好的印象，也可以使自己有一個好的心情才能更好地進行授課，增加學生學習的興趣。教師還要起到一個榜樣的作用，發揮自己的作用，在教學過程中更要注意自己的一舉一動，要充當榜樣讓學生學習好的品質。那么榜樣的形象可以在日積月累中對學生起著感化的作用，養成自身好的習慣。最后，教師也要控制好自己的情緒，不能把情緒帶進課堂，因此老師要以一個樂觀的態度進行授課，在創設學生興趣課堂的同時，使得學生更加樂觀向上。

1.3 要不斷提高自身的文化素質

作為教師首先要有一個比較高的文化素質水平。因為老師的文化素養就可以影響到老師教學的水平以及對內容理解的更加深入。高水平的文化素養會對語文課程中的重點難點理解的更加透徹，才能幫助學生也理解這些問題，從而讓學生更加積極地進行學習。因此教師不斷提高自己的文化素養是十分重要的。具體措施有：自己要不斷地豐富與語文相關的知識、多參加校內組織的培訓課、在日常生活中要不斷學習新的知識。

2 小學語文課堂教學中激發學生學習興趣的方法探析

目前比較常用的激發學生學習興趣的教學方法就是直觀導入法。也就是在課堂開始時就導入教學中的內容，這是十分常見的方法。但是教學水平在不斷發展，教師也需要優化自身課堂導入的方法，進行不斷地創新。

2.1 懸念導入法

小學生具有很奇怪的好奇心，對未知的事物都充滿了新鮮感。作為老師就要抓住這個特點，要結合目前教學的實際內容來設定一些懸念的導入。教師需要對不同層次的學生提出相應的課堂問題，比如：對學習基礎比較差的學生設置一些基本的問題。對于語文基礎中等的學生，就在學習內容進行到一般難度的時候設置問題，而針對語文基礎掌握良好的學生，就在比較困難的時候設置問題。設定問題時要遵守先易后難的原則，往往開始時最簡單，難易程度在不斷地增加。如此分為不同層次地激發學生學習的興趣，才可以更好的讓他們有解決問題的能力。最后，教師還要創設一個好的氛圍，從而使得學生將注意力都集中在老師所講的內容上，以及相關的問題，從而使得學生思維能力的擴充。最終讓學生積極地學習課堂內容，以及找尋問題的結果。

2.2 故事導入法

眾所周知，處在小學這個年齡段的學生往往都比較喜歡童話故事，因此老師就要在課堂當中積極地導入故事，并且將故事與課堂內容進行緊密的結合。這樣一來，就可以集中學生的注意力從而激發學生的興趣。主要有以下幾點：第一點，教師要根據教學的具體內容，在網絡上搜索相關的故事以及典故，并根據實際進行故事的導入，讓學生們領略到語文課堂的魅力之處。以此來讓小學生對語文產生興趣，并且熱愛上這種文化。第二點，教師也可以在課堂中進行故事演講會，讓學生在課下搜集故事，并結合所學內容和大家進行分享。這樣既可以提高學生對語文的重視程度，還能讓學生對語文知識產生興趣。

2.3 聯系舊知識的導入法

在平常的學習當中，教師也要注重學生在學習新的知識過程中，不光要學習目前在學的知識，還要積極地與舊知識相聯系。在舊知識的回顧中插入目前所學習的新知識，這樣在復習時，增添學生對于新知識所存在的新鮮感。同時在讓學生在新舊的語文知識中得到更多收獲，增添學生的興趣。

3 創新語文教學手段

教師也要創設新的教學手段。第一，要增加小組內的合作。我們要依據每個學生的學習情況對其進行分組。小組成員中既要有成績好的，也要有成績不那么突出的，來保障組內的平衡。由此培養學生合作的能力，極大地幫助更多學生喜愛上語文這門課程。第二，進行探究式的學習。教師要搜集資料，設計一些有探索意義的問題和內容，讓小學生在好奇心的作用下，參與到學習當中。

4 結束語

小學語文是小學一門基礎的教學科目，在課程中起到很大的作用，而且對以后的學習生活中都具有很重要的意義。語文是積累性的學科，基礎就要打好，慢慢的積累。要提高小學語文的教學質量，增強小學生學習語文的興趣。以文章中提到的內容作為方法論，最終達到激發小學語文課堂中學生的興趣，促進學生未來良好的發展。

參考文獻：

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