甘肅中等職業學校學生頂崗實習管理工作的思考

楊坤 孫玉閣

摘 要：現階段甘肅中等職業是學校采取的是“2.5+0.5”的教學模式，在最后半年學生頂崗實習管理方面存在一些問題。這就需要學校管理這項工作的部分，始終將學生放在首位，加強和企業、學生、家長等的聯系，盡可能的將學生的頂崗實習延伸到以后的工作中，這樣才能達到實習的作用。本文主要圍繞甘肅中等職業技術學生頂崗實習管理工作進行簡單的闡述。

關鍵詞：甘肅 中等職業 學生 頂崗實習 管理工作

在中等職業學校教育過程中，頂崗實習是非常重要的一項工作，它將會直接影響人才培養的情況。為了幫助中等職業學校的學生更好的進入社會崗位，學校根據社會的需要對學生進行培養，同時教育部和財政部也頒布了相應的制度，意在使中等職業學校的學生能夠更快的進入社會崗位，盡可能的減少畢業和就業之間的距離。當然現在中等職業學校基本都是“2.5+0.5”教育模式，甘肅中等職業學校亦是如此，前兩年半學校重點培養學生的技能，兩年半后就安排他們進行頂崗實習，主要就是提高學生的實踐能力，提前感受一下自己未來實習的崗位，這樣畢業以后就可以快速適應工作。然而在實際的頂崗實習管理工作中依然存在很多的問題，下面就簡單闡述一下這些問題，并提出一些建議。

一、甘肅中等職業學校頂崗實習管理工作中出現的一些問題

（一）頂崗實習過程中專業有可能不對口

頂崗實習對中等職業學校的教學是十分重要的，主要就是讓學生真正的到崗位去鍛煉學習，這樣他們才可以將自己在學校學到的東西和自己的實踐工作結合起來，真正的體驗自己的未來崗位，培養自身的工作能力，使得自己畢業以后可以順利的找到工作。所以學校在給學生安排的時候首先專業就應該對口。假如學校給學生提供和自己專業沒有什么關系崗位，及時學生再努力也很難適應工作崗位，同時這樣的實習經歷對他們畢業以后找工作一點用處都沒有。當然主要還是這樣的崗位和學生學習的無關，他們無從下手，因此也就沒有學習的信心和興趣，所以很有可能堅持不到最后就跳槽了。

（二）學生的生理和心理不能很好的適應

中等職業學校的學生處在快速發展的階段，他們的生理和心理特點也是十分顯著的，頂崗實習很有可能是他們第一次接觸實際工作，因此很多學生可能會不適應，再加上學生剛剛實習，很多有難度的工作接觸不到，大部分就是接觸一些難度比較小的重復性的工作；有的企業考核比較嚴格，有的則要求學生要加班等等，這樣學生首先心理就會承受不住，其次可能身體也不能很好的適應，最終工作的積極性就會大大的降低。

二、甘肅中等職業學校學生頂崗實習管理的辦法

（一）在實際的教學過程中，教師應該將教學和實習指導結合起來

學校的頂崗實習教師應該和專業教師多交流，這樣方便頂崗實習教師及時了解學生的學習情況，進而才能為他們推薦合適的企業。同時專業教師也可以了解更多實習的情況，在授課的過程中也可以滲透一些實習內容。當然專業教師在進行授課過程中，可以給學生講解一些實習的案例，引導學生正確認識就業實習，同時還應該加強學生的心理教育，這對他們以后適應實習崗位是很重要的。然后學校應該充分利用校企合作，課外組織學生多參觀一些這些企業，了解他們的工作現狀。專業教師重點就是提高學生的技能，而頂崗實習教師可以給學生講解一些實習的內容，提高他們的抗壓和受挫能力，讓學生從心理先適應崗位。另外在實習之前，教師就應該對實習的情況以及一些注意事項分板塊給學生進行詳細的講解，在學校多進行一些實習宣傳，讓學生對頂崗實習有更多的了解。這樣將專業教學和實習教學結合起來，讓學生提前對實習有一個初步的認識，做好頂崗實習的準備，這樣真正實習的時候他們才可以更好的適應自己的崗位。

（二）學校在建立自己實訓基地的前提下多和企業合作，盡可能統一安排學生的實習

中等職業學校學生的頂崗實習和企業的需要施緊密相連的。因此學校應該加強和企業之間的合作，給學生提供一個暢通的頂崗實習通道，這樣一方面可以幫助企業解決招人難的問題，另一方面又可以幫助學生找到合適的頂崗實習崗位，無論對企業還是對學校、學生都是十分有利的。但是現在企業和學校的合作并不是真正意義上的合作，只是停留在表面上。畢竟企業的主要目的還是適應市場發展要求，盡可能的追求更大的利益。以此企業不愿意花費時間、金錢去培養學生，他們之所以來學校招人，基本上都是為了解決自己當前用人緊缺的問題。有的則只是為了節約成本，在工作比較忙碌的時候才會招頂崗實習生。因此學校在和企業合作過程中，應該充分考慮企業的需要，并按照這些對學生進行培養，這樣企業才更愿意接受學生，同時學生才會更好的適應頂崗實習。當然學校還可以建立屬于自己的實訓基地，這樣安排學生進行頂崗實習會更方便。

（三）完善頂崗實習管理信息表

完善頂崗實習管理信息表是教師加強學生頂崗實習管理的重要工作之一。如果不建立頂崗實習管理信息表，學生頂崗實習被分配到各個地方以后，學校就不能及時進行跟蹤和管理。這樣即使學生在頂崗實習過程中遇到問題，實習教師也不能發現，因此就不能為學生第一時間提供解決方法。因此一定要完善頂崗實習管理信息表，然后教師可以根據信息表定期和企業進行溝通，了解學生實習情況。此外教師還可以利用QQ、微信等建立群聊，加強和學生之間的溝通，讓學生有問題在群里及時反饋，進而教師及時幫助他們解決問題，這樣才能推動學生頂崗實習的順利進行。

結語

綜上所述，現階段的甘肅中等職業學校的頂崗實習過程中存在一些問題，為了幫助學生更好的適應頂崗實習崗位，提高實踐能力，為未來工作打下堅實基礎，就需要專業教師和實習教師加強對學生的管理，根據出現的問題及時采取應對措施。

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作者簡介

楊坤（1981—），男，漢族，籍貫：甘肅張掖，中學一級教師，學科帶頭人，主要從事中職汽修專業專業課教學及汽修專業學生實習與就業指導工作。