“大思政”背景下高校輔導員成為人生導師的路徑探索

摘 要：隨著全國高校思想政治工作會議的順利召開，我國思政教育邁入全新的階段，習近平在全國教育大會上指出教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。高校輔導員作為學生思想政治教育工作的主力，受工作時間分配、專業化建設、時代發展等因素影響?；诖耍疚木汀按笏颊北尘跋赂咝］o導員成為人生導師的路徑進行初步分析，以供參考。

關鍵詞：高校 輔導員 “大思政”背景 人生導師

一、高校輔導員職業定位

《普通高等學校輔導員建設規定》中給高校輔導員下定義為輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應該努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。從該定義看，一是輔導員在高校的身份是教師與干部并重；二是高校輔導員主要工作是開展大學生思想政治方面的教育；三是高校輔導員的職業定位應是大學生的人生導師和知心朋友。而《高等學校輔導員職業能力標準》對高校輔導員在思想政治教育、黨團和班級建設、學業指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網絡思想政治教育、危機事件應對、職業規劃與就業指導、理論與實踐研究等九方面輔導員職業功能的工作內容進行了梳理和規范，并對每個板塊提出了明確職業能力要求?！?br>