初中道德與法制課學生自主學習教學模式的探索

牛紅廣

摘 要：初中道德與法制科任教師應努力提高自身的教學能力，及時調整課堂的引導方向，研究新的方法，探索新的途徑，為學生提供優質的教學服務，促進他們身心的健康成長、學習能力的綜合發展。構建自主學習教學模式，深入挖掘學生的內在潛能，幫助學生養成良好的探究習慣，明確未來的奮斗目標，當學生切實感知到學習的最大樂趣，道德與法制課教學工作才能順勢走向一個更大成功。自主學習模式下，學生的主體地位非常突出，教師實施各項人才培養計劃也會顯得十分順利且高效。

關鍵詞：初中道德與法制 課堂教學 自主學習 教學模式 探索 研究

道德與法治是初中課程體系的重要組成部分，給予充足時間讓學生自己去思考、去分析、去學習，遠比教師的灌輸式指導效果要好得多。傳統的教學模式大多以教師為主導，學生被動的接受知識，盲目的參與互動，思維活躍度不足，探究學習積極性不高。教師無法保證教學內容受到所有學生的歡迎，因此教學效率難以提升，教學效果不盡人意。想要改善這一弊端現狀，需要教師重新整合課程資源，重新確立教學模式，把課堂真正的歸還于學生，尊重他們的主體意愿，滿足他們的實際想法。學生自主學習，教師從旁指導，有利于初中教育事業的又好又快發展。

一、學生學會自主預習

（一）閱讀課外書籍

初中生有著屬于自己的特殊思維方式，他們對于新鮮事物充滿好奇心，教師設計任何教學方案，組織任何教學活動，都要考慮一下學生的個性特征、興趣愛好、知識水平?！?br>