農(nóng)村寄宿制初中班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

魏學(xué)紅

摘要：班主任要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，關(guān)心事物的感受，只有自身體會(huì)感受，在嘗試中自我得出結(jié)論。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力去做，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制;初中班主任工作;體會(huì)

中圖分類號(hào)：G635.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-0083

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶和溝通學(xué)校、社會(huì)與家庭的橋梁。對(duì)如何搞好班主任工作，筆者感觸較深。而寄宿制學(xué)校班主任不僅要具備一般班主任的基本素質(zhì)，而且還應(yīng)具備一些特殊素質(zhì)。

一、強(qiáng)化寄宿制學(xué)校的班級(jí)管理，樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣

1. 強(qiáng)化集體觀念。以集體為中心，培養(yǎng)學(xué)生的意志、個(gè)人的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生集體利益的責(zé)任感，從而形成良好的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2. 明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是班級(jí)的航標(biāo)，目標(biāo)一旦確定，就要牢牢把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力方向和學(xué)習(xí)行為。

3. 寄宿制學(xué)校班級(jí)管理必須堅(jiān)持“三化、三型”模式抓常規(guī)，要堅(jiān)持制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化，堅(jiān)持學(xué)習(xí)型、自覺型、育人型的班級(jí)管理模式。經(jīng)?；前嗉?jí)管理一條有效的途徑;制度化有較強(qiáng)的約束力，使班級(jí)的班風(fēng)成為一種自覺行為;常規(guī)化是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。學(xué)習(xí)型班集體是學(xué)生自覺、自主掌握文化知識(shí)的有效途徑;生活型班集體是寄宿制學(xué)校的一種突出表現(xiàn)，體現(xiàn)出學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;育人型的班集體是對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)反饋出的一個(gè)亮點(diǎn)，也是落實(shí)學(xué)校教育工作的有效手段，使班級(jí)形成有規(guī)可依、有章可循的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任要建立起安全的管理模式

對(duì)于農(nóng)村初中住宿學(xué)校而言，校園安全是極其重要的。因?yàn)樽∷拗茖W(xué)校的學(xué)生不僅白天要在學(xué)校聽課，晚上還要在學(xué)校住宿。可以說(shuō)，校園安全是農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校班主任管理學(xué)生的必備條件。對(duì)于班主任而言，如何使校園安全得到保障，需要協(xié)調(diào)各方面的力量。首先，班主任要在日常的管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，從而使學(xué)生無(wú)論在思想上還是在認(rèn)識(shí)上都能夠以安全為先，把校園安全放在第一位。班主任要結(jié)合一些校園安全的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例講解，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園安全重要性的認(rèn)識(shí)，又能夠真正使學(xué)生從實(shí)例中感受到校園安全的重要性。另外，班主任要采用一些必要的管理方法對(duì)校園安全主要是班級(jí)安全制定一系列措施，使班級(jí)安全有一系列制度上的保證。對(duì)于校園安全管理模式的建立，宣傳是必不可少的。班主任要重視宣傳在校園安全建立中的重要作用，通過(guò)如校園廣播宣傳、班級(jí)黑板報(bào)宣傳等模式，讓每一個(gè)學(xué)生在宣傳過(guò)程中潛移默化地了解到校園安全的重要意義，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在自我意識(shí)上重視校園安全，對(duì)于校園安全的認(rèn)識(shí)也更加科學(xué)。

三、班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

寄宿學(xué)生一開始，由于在家依靠父母，自立能力差，特別在生活自理方面，過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，依賴性特強(qiáng)。作為班主任，也許有許多具體的工作要做，有許多具體的課業(yè)要抓，但培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、人文情懷，其中最基礎(chǔ)、最根本、最重要的一點(diǎn)乃是喚醒學(xué)生的自立自強(qiáng)。農(nóng)村寄宿制中學(xué)的學(xué)生入學(xué)時(shí)衛(wèi)生意識(shí)差，班主任要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，讓其懂得講衛(wèi)生的好處，不講衛(wèi)生的害處，促進(jìn)他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間多，學(xué)生吃零食的現(xiàn)象比較普遍，這不利于身體成長(zhǎng)，亂丟垃圾又有害健康?？傊嘀魅蔚呢?zé)任是講道理，促習(xí)慣。對(duì)于少數(shù)自控能力差的學(xué)生，也可以給以適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)處罰，以強(qiáng)制他們改掉壞毛病。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生講臟話，吸煙，打架斗毆，下晚自習(xí)之后不按時(shí)休息是最突出的不良行為。千萬(wàn)不能放縱學(xué)生，任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為都要及時(shí)糾正。除了學(xué)校的統(tǒng)一行動(dòng)，班級(jí)還可以定期或不定期地檢查評(píng)比，營(yíng)造好習(xí)慣受人尊重的環(huán)境。

四、宿舍管理

宿舍管理是寄宿制學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以班主任要根據(jù)學(xué)校的宿舍管理制度，加強(qiáng)宿舍管理。首先，每個(gè)宿舍要培養(yǎng)一個(gè)得力的舍長(zhǎng)，這個(gè)舍長(zhǎng)要敢管敢說(shuō)，人際關(guān)系好，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中有威望，是同學(xué)的楷模。其次，班主任要強(qiáng)化宿舍常規(guī)訓(xùn)練。如：棉被的折疊擺放要統(tǒng)一整齊，茶杯、刷牙缸、鞋子、洗臉盆等物品統(tǒng)一按指定的位置擺放整齊，地面保持干凈。要經(jīng)常檢查督促，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣。另外，每個(gè)工作日晚上要深入宿舍，教育學(xué)生珍愛生命，不在床上追逐嬉戲，不做危險(xiǎn)的游戲，不帶火種和電器進(jìn)入宿舍等，定期對(duì)他們進(jìn)行安全教育，使所有的安全隱患降到最低。要搞好學(xué)生宿舍安全、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、衛(wèi)生督促檢查工作，不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)自己管理自己。

班主任要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，關(guān)于事物的感受，只有自身體會(huì)感受，在嘗試中自我得出結(jié)論。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力去做，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。學(xué)生會(huì)讀書是基礎(chǔ)，讀好書是理想;懂健身是樂(lè)趣，身心壯是追求;能辦事是目的，辦成事是必須;做好人是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

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