看紫荊花開

章富元

陽春三月，和煦的春風拂面而來，陽光是那樣的柔和。我靜靜地坐在校園的紫荊花樹下，望云卷云舒；看花開蝶舞；聽蜂吟鳥唱。嘗甘露嗅花香，我陶醉在最美的春天里。一樁樁往事如過往云煙。大都遠去。為獨我為人師的那朝朝暮暮，歷歷在目，是那樣的清晰。

那是1978年的八月三十一日，我滿懷一腔熱血，穿叢林，翻高山，淌溪流，跋山涉水來到了大山深處的桃子坪小學。這里仿佛世外桃源。空氣清新，民風淳樸。我把一顆滾燙的心帶進了這所學校。開學了，家長把孩子交給了我，祖國把教育的責任賦予了我。從此，我憑一支筆、一本書、一盞油燈、三尺講臺，嘗試著用愛去點燃孩子們渴望知識的火花，用心去呵護孩子們的成長。教學中，為了拓寬孩子們的視野，我把學生帶出教室。我們來到田野和樹林，吸幾口新鮮空氣，聽幾聲悅耳的鳥唱，抓幾只蟈蟈，拾幾根柴火......我們一起探索大自然的奧秘，感受家鄉山水的美麗，領略祖國山河的壯闊。曾記得，在小溪邊，幾個男生把一只青蛙的外衣給脫了。孩子們告訴我說：“青蛙脖子上跳動的不是它的心臟！”。在大樹下，幾個孩子把一條蚯蚓折騰的死去活來，孩子們說：“我們還沒有找到蚯蚓行走的腳”。在樹林里，孩子們抓來一只蟬問我，蟬沒有嘴，是怎么叫出聲的？我順手撿起石塊一敲，我說石塊也沒有嘴呀，不是也能叫出聲音嗎？大家笑了。林間又熱鬧起來，孩子們的歡笑聲在林間蕩漾。這笑聲讓我想起了蘇霍姆林斯基曾經說過的名言：“必須讓少年去經常接觸大自然，讓他們在大自然中生活。”“大自然是一本書，是思維的搖籃。”是啊！牛頓不走出實驗室，怎么會看到蘋果從樹上掉下來，而發現了地球的引力！哥白尼不經過長期觀察宇宙怎么會發明“日心說”。萊克兄弟不是看鳥飛得到了啟發發明了飛機嗎？我們今天還在應用的超聲波不就是從蝙蝠哪兒學來的嗎？從某種意義上講，培養學生的想象力比教給學生們的知識更重要。大科學家愛因斯坦曾經說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”從這個意義上說，學校教育應該是開放的，而不是封閉的。我們的社會發展更需要有開拓精神和創新精神的人才。我為之努力了。

六十個春秋，四十年與孩子們相伴。回顧自己四十年來的教育實踐，我常犯的錯誤是“揠苗助長”，急于求成。因學生一時的行為不端，或是寫錯一個字，或是做錯一道數學題，我會大發雷霆，甚至拿出看家本領實施懲戒。其實，我在懲戒學生的同時自己的內心也在自責。即便是愛的感動，也不可取。理應動之于情，曉之于理，循序善誘。懲戒、體罰，這對一個教師來說是最大的忌諱。一個教師若是憑借教鞭或者武力建立起來的威嚴是沒有生命力的。只會對學生的心靈造成傷害。孔子曰“親其師，信其道”。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.”從一定意義上說，一個好的教師，應該有正確的教育理念和教育方法，所以我不是一個好的老師。

四十年來，但我一直在為做一名教師而努力。大教育家陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。為此，我讓學生在書海里尋求真理，在實踐中獲取真知，在生活中學做真人。我中華民族有著五千年的燦爛文化，有取之不盡的精神食糧。課堂上，我會把古人楊時寒門立雪，黃香溫席的故事講給學生，教育學生從小學會孝敬師長；把阿基米德、牛頓、居里夫人、愛因斯坦愛、錢學森、鄧稼先......的故事帶進課堂，教育孩子們從小學科學，尊重科學，有獻身科學的精神；把張騫、文天祥、夏明瀚、陳毅等英雄人物的事跡搬上講臺，教學生們學習英雄們富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。舍生取義，忠于自己的祖國高貴品質。我常以此與學生共勉，“以教人者教已”。有時一節課結束了卻忘了“正事”。我的課堂教學很糟糕。我是一個帶著木碗畫不好太陽的老師。別人再好的教案，總不能一一適應我的課堂。不是我不虛心，是因為我的學生不等于別人的學生，我的水平不及別人的水平。我的課堂往往由學生主宰，學生打到哪兒我便唱到哪兒。像我這樣學生打到哪兒我唱到哪兒的課堂，自然是不規范的課堂。因此，我沒有一節好課。但我以為教育單憑按部就班的說教是遠遠不夠的。重在心靈的碰撞，靈魂的熏陶，心靈的共鳴。

我深知，“學高為師，身正為范”。我常常因自己的知識貧乏而羞愧。因誤人子弟而內疚。因有辱使命而自責。

我駐足紫荊花樹下久久不愿離去，花兒把我帶到了童話的世界。

柔和的春風帶著花的暗香拂面而來。這是花兒心靈的耳語，我尋香望去，看，哪花兒一束束一團團開的多么熱烈。粉紅的紫荊花兒搖曳，隨風舞蹈，婀娜多姿，好有靈性。這多像一張張笑臉，在陽光下笑得多么燦爛。幾朵不安分的花兒像彩蝶翩然而來，我捧起一朵花兒，親一口，置于心頭，我要讓花香與我永遠相伴。我要將眷戀深深種植心田。四十年，人生的整個年華。時光的芬芳，改變了我的容顏，但載不動我的初心。當青春將逐漸離我遠去時，我將把這份情深深儲藏心底。我愿紫荊花在最美的春天里綻放。我愿孩子們茁壯成長。我為之欣慰，為之幸福！

因為執著，我愛看紫荊花開。

因為眷戀，我愛美麗的校園。