如何在高中數學教學中巧用微課實施翻轉課堂

季錦成

(江蘇省泰州市民興實驗中學 225300)

一、現實中高中數學教學存在的不足之處

在新課改變革的教育背景下，取得了一定的成就，但還是有很多的不足.首先，傳統的教學方式已根深蒂固，雖然一些教師已經逐漸適應了新課改環境下的教育方法，但還是有一些老師堅持自己的教育方法，尤其是在教學崗位工作了多年的老教師，他們不愿改變固有的教學模式，不愿接受新課改為依托的教育模式，在新課改環境下，高中數學新型教學模式的構建受到阻礙.其次，家長對新課改模式不是很熟悉，在實際教學過程只能還是處于難以適應和接受的狀態，使得學生在課堂上的任務還是很重，與老師的互動很少，并不能引起學生極大的興趣，導致學習效率還不是很高.總的來說，在課堂上，老師多采用講解、練習、作業等形式，主動權完全在老師手中，學生的主動性和求知性受到阻礙.這些傳統課堂上出現的問題某種程度上阻礙著教育模式的改革，運用微課程知識與模式成為現在主要研究和實行的問題.

二、微課與翻轉課堂的含義與可行性

1.微課與翻轉課堂的含義

所謂微課，顧名思義就是以微型教學視頻進行教育和講解，記錄老師講解某個知識點的教學過程.微課是現在比較流行與主流的教學模式，不僅僅在于老師視頻講解，還有學生課下的反饋與練習，學生對于老師上課的評價都是老師需要了解和熟悉的，老師的風格不能夠一成不變，學生的選擇性也會更加豐富.所謂翻轉課堂，就是學生基于此前學習的微課知識，充分吸收與了解，老師通過自己上傳的微課視頻上學生學習的反饋制定下一步的學習計劃，師生互動大大增強，有效解決師生之間互動為零的問題.

2.微課與翻轉課堂的特點

由于微課由視頻片段組成，學生的學習地點和學習時間不再受到限制，學習效率大大提高，微課容量小，學生可以反復觀看，特別是對于基礎較差的學生，不懂的知識點可以多看幾遍加深印象，更加追趕上學習成績較好的同學，也更利于老師集中教學.由于多媒體手段的普及，經調查發現，要求學生在課前觀看微視頻并完成一定的在線作業，老師之后在課堂上進行一定的重難點的講解，可以大幅度提高學生的學習成績，學習效率也得到很大提高.特別是基于微課上的翻轉課堂，更加創新了學習和教育模式，極大程度上激發了學生的學習興趣，提高了學生自主學習能力和實驗操作的正確率.一系列專業化課程化的微課視頻能夠有效解決課堂教學的瓶頸，提高老師的教學效率，提高學生的學習興趣.

三、如何在高中數學教學中巧用微課實現翻轉課堂

1.擁有好的微課選題

好的題目是作文成功的一半，好的微課選題是微課成功的一半.根據高中數學不同的教學內容進行整理，分成不同的專題進行微課視頻的錄制，由難到易，由簡單到復雜，讓學生看視頻能夠有很好的接受能力，注重微課的豐富性與層次性.比如在高中整個數學的學習中，比較基礎的是集合的知識，在高考中所占比例也不大，老師可以在微課視頻與選題制作時候減少集合知識的錄制，函數知識貫穿整個高中，那么函數知識必然是很重要的一塊，函數的對稱性、奇偶性，二次函數的對稱性、對稱性與函數的解析式，以及函數的化歸思想，函數與導數的結合都是高考中考查的重點知識.老師在制作微課時候一定要注重這方面的偏重，積極準備，充分借助自媒體手段，內容設計要符合多媒體表達，適當加入豐富的圖象、視頻手段、演示動畫等.

2.基于微課視頻實現課堂教學活動

(2)在具體的課堂活動的開展過程中，老師要注意集體性輔導與個性化指導相結合，利用微課程積極倡導個性化學習，不浪費時間對個別問題進行解答，而是根據集中的普遍的問題進行解答，從而提高學習的效率和自主性.學生可以根據自己的學習情況在課堂時間結束后積極向老師尋求幫助，自己主動學習，老師只是起著輔助的角色，不做主要的講解者，學生要自己去積極探索、去深化學習.

(3)課堂上跟著老師弄懂一系列問題之后要積極進行反饋，對學生的學習情況、作業動態，老師要及時反饋，并給與適當評價.老師要積極指導學生進行課下的探討，推進學生的同伴互助關系與協作關系、協作能力，從學生的反饋中改進微課資源的推送，提高自己微課資源的質量，優化微課資源的設計制作和教學方案的實施，積極更新教學資源.

總而言之，教師在學習和設計學習資源的時候，要充分考慮學生的接受狀態，不能設計太難也不能設計太簡單的教案，可以用微信為載體發布微課，促進多樣化的教學資源的提供，積極促進教學資源的內化.課堂后一定要設計課后在線作業和教師反饋，這樣可以有效督促不愛學習的同學逼迫自己認真學習，積極進行評價與反思、總結與反饋.實施這樣的翻轉課堂，使傳統的教學模式發生了翻天覆地的改變，新模式的實施大大提高了教學效率，使教學由課內轉變為課內課外相結合，更加注重學生的學習過程，有利于促進學生的全面發展，有利于教師的教學效率的大大提升、專業化發展.在教育信息化時代，跟隨教育改革的腳步，翻轉課堂是不二選擇，利用翻轉課堂教學一定會實現老師和學生的相互促進、合作與共同進步共同發展，充分增強教學效果，讓教育走在改革的前列.充分體現數學教學的魅力，在翻轉課堂中學習到更多的樂趣，促進當代高中生的學習積極性，提升他們對學習的興趣.