王娟
摘 要 新課程改革對于初中數學教學具有指導性意義,它用全新的理念改變著初中數學教學實踐,對初中數學教師教學理念、教學方法和授課形式的改變都形成了有效的促進。二次函數是初中數學教學的難點與重點,在初中數學教學過程中,教師要結合學生的學習特征,建立更加多元化的教學模型,確保學生和教師之間能形成有效的教學互動,提升學生的綜合水平,如何提高二次函數教學效率,使學生熟練掌握二次函數相關題型的解答思路及方法,提高初中數學教學效率。
關鍵詞 初中數學;二次函數;效率;策略
中圖分類號:F626.111,D045 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)11-0090-01
初中數學教學實踐中,教師應提高課堂教學效率,加深學生對二次函數基礎知識的認識與理解,防止在解答二次函數題目時因考慮不全而得出錯誤結論。因此,二次函數教學實踐中,教師應提高學生對二次函數的認識。
一、互助式教學的理念是在合作教學基礎上提出來的
(一)互助式教學是在合作教學的體系建構后,融合教學效果評價,確保學生綜合素質得以提升,且能最大限度促進學生建立互動學習空間的教學方法。在互助式教學過程中,教學目標更加注重團體意識,著重強調學生“整體與個體”之間推進的評價機制,確保能有效衡量教學方式方法,維護學習效果。
(二)在互助式教學模型中,教師不僅僅要激發團隊中每一個學習者的主觀能動性,也要引導學生之間建立互助合作的學習體系,確保個體間學習結構轉化為集體性學習模型,最大限度地激發團隊間的良性競爭,引導學生能建立自主互動學習要求。……