研究性學習在高中語文教學中的應用

吉六英

摘 要 在高中語文教學中應用研究性學習方法具有一定的可行性，應用研究性學習方法可以培養學生的探索精神。此篇文章首先闡述了研究性學習在高中語文教學中應用的意義以及高中語文教學中開展研究性學習應遵循的基本原則，然后分析了目前高中語文教學的現狀，最后提出了高中語文教學中開展研究性學習的策略。

關鍵詞 研究性學習；高中語文教學；應用策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0121-01

一、研究性學習在高中語文教學中應用的意義及作用

所謂研究性學習就是培養學生的探索精神，使學生養成樂于追求與無止境追求的習慣。研究性學習可以加強語文與實際的聯系，使語文知識變成易于學生理解與接受的知識形式。此外研究性學習還可以改觀師生關系，促進師友關系的形成，從而活躍課堂氛圍，緩解教師獨裁教學的窘境。同時研究性學習可以充分發揮學生的主體地位，因為這種學習方式是以學生為主體進行自由探索的學習方式，通過自主研究，使學生在學習語文的過程中發現問題，并解決問題。由此看來研究性學習還可以加強學生信息的收集能力、信息的處理能力以及信息的應用能力，這不僅加大了學生的知識儲備，還培養了同學之間的協作精神，通過協作可以達到創新能力培養的目的，最后達到語文學科教育的目的，也就是使學生養成良好的學習態度與健康的道德觀念。

二、高中語文教學中開展研究性學習應遵循的基本原則

（一）學生主體性原則

研究性學習雖然是教師和學生共同完成的過程，離不開教師的指導、幫助，但研究性學習強調學生主動參與、積極探索、勇于實踐。學生才是是研究問題的提出者，學生要以自己的方式構建對事物的理解層次。教學中，教師要遵循學生主體性原則，引導學生關注社會現實，親身參與實踐活動，從而讓每個學生的創造精神都得到最優發揮。

（二）問題探究性原則

語文研究性學習主要圍繞問題的提出、研究和解決來組織教學活動，問題是學生學習的載體，研究性學習課題不應該由教師指定材料，而應引導學生自己發現和提出，并鼓勵學生自主探索解決問題的方法。高中生已經是具有相當學習能力的群體，他們具有發現、解決問題的能力，高中語文教學中，教師可經常運用研究性學習方式。

三、高中語文教學現狀

判斷教學工作是否取得效果的最有效方式就是觀察同學們學習的效果，新課程標準亦要求學校多關注同學們的發展，因此，老師在設定教學的目標時一定應將同學們放在首位。學校應盡最大努力讓同學們獲得全面的發展，提高同學們的語文學科成績。然而在我國的語文學科教學中，傳統的灌輸知識式教學手段已然在人們的心中形成了深深的烙印，老師認為自己是教學過程中最重要的環節，同學們卻被老師當成是僅接收知識的被動者，同學們學習的優劣受老師的能力影響較大，在教學過程中老師的地位過于高大，同學們的地位逐漸被忽視，老師取締了同學們的地位變成了教學過程中的中心，同學們的語文能力也沒有獲得有效提升。

四、高中語文教學中開展研究性學習的策略

（一）理解目標，預備研究

研究性學習在高中語文教學中的應用就是通過拉近語文與實際的聯系，加大學生所學知識的價值，以培養創新精神及探索意識為主旨而進行的有益于提高語文教學效果的學習方式。為了提高研究性學習在高中語文教學中的效用就應先明確研究性學習的意義，通過理解研究性學習制定出合理的語文學習目標。研究性學習在高中語文教學中的具體應用就是培養學生發現問題、解決問題的能力，通過問題培養高中生收集、處理、應用及熟練掌握信息的能力，此外從人際角度看，研究性學習可以促進班級和諧，加強學生彼此合作等，因此若想使研究性學習更好的應用于高中語文教學應從這幾點作用指定學習目標。

（二）分組研討，明確目標

明確學習目標后，第二階段為確立研討計劃。為了避免個體研究的片面性，可以采用分組探討的方式加深語文知識研討層次，使學生形成分工合作、共享思維的探討小組。在學生們討論過后，各小組可以根據本小組發展進度制定詳細的研討目標，制定研討計劃是本階段的主要內容。

（三）踐行研究，學生獨立與教師指導相結合

最后，通過簡單的探討過后研究過程才是研究性學習的主要步驟，小組研究可以對問題進行發散思考，在研究過程中要記錄好研究細節，在探討過后將研究細節向教師報告，采用紙質的形式上交報告表，方便教師指正問題。在研究過程中教師要及時的對探討小組進行指導，引導學生研究向正確的方向進行，同時也要合理的滲透研究辦法，促使研究性學習的有效進行。通過研究性學習促進語文教學效果，營造良好的班級氛圍，提高課堂質量。

五、結束語

語文學科不同于其他學科，語文學科涉及到的知識點比較龐雜，因此在語文教學中應用研究性學習方法是非常適合的，在高中語文教學中應用研究性學習方法可以培養同學們發現、探究問題的能力，并且讓同學們擁有較強的團隊合作意識。所以，老師應該積極在高中語文教學中實行研究性學習教學方法，以促進同學們的全面發展。

參考文獻：

[1]李立.高中語文研究性學習的誤區及對策探析[J].中國科教創新導刊，2007.

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