試論信息化教學在高職英語課堂中的應用

陸文文

【摘要】隨著網絡技術和信息技術發展，高職英語教學發生了巨大變革，翻轉課堂、網絡授課等信息化教學手段出現在英語課堂，且深受學生歡迎。如何提升高職英語信息化教學有效性，成為英語教學的重要問題。本文圍繞信息化教學方式，結合學生心智發展特征，探索了一些教學策略，期望能有效提升信息化教學實際效果。

【關鍵詞】信息化 高職英語 應用

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0080-02

隨著“信息化”時代到來，高職教育事業發生了重大變革，教育工作者都在不斷探索如何將信息技術融入到課堂教學中，促使教育事業更加符合時代發展。信息化教學模式，可以借助豐富的網絡教學資源，加之不受時間、空間限制，表現出獨特的優越性，廣受高職師生歡迎。在高職英語教學中，如何在課堂教學中滲透信息化教學手段，成為很多教師普遍關注的共同話題。

一、激發學習興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，興趣是學生的內在學習動力，只有學生對教學內容產生了濃厚的興趣，才能提升學習積極性，才能提高學習效率。因此，在信息化教學中，教師應當著眼于激發學生學習興趣。教師可以運用信息技術“聲音圖形”等綜合優勢，為學生創設熠熠生輝、流光溢彩的教學情境，打造積極愉悅的教學氛圍，進而激發學生學習興趣，增強學生學習熱情，促使學生主動參與英語學習。

例如，在“Thanks mom for all you have done”教學中，教師可以利用多媒體為學生創設如下情景：春日清晨，天空繁星點點，眾人都在沉睡，母親卻起床為我們做早飯；夏日雷雨天，雨幕如簾，街上沒有一個行人，母親彎著腰、逆著風雨為我們送雨傘；冬日大雪天，寒風刺骨，大家都在休息，母親卻紅腫著雙手為我們編織圍巾……通過一個具體、生動的情境，讓學生感受到母愛的偉大，促使學生進入文本情境，與作者產生情感共鳴，從而加深學生對文章的理解。教師可以運用信息技術創設情境，以激發學生學習興趣，促使學生積極主動參與英語學習，進而提高教學效率。

二、面向全體學生

教師可以根據學生實際情況，結合學生學習能力、認知水平，為不同層次的學生，提供不同難度的信息化教學資源，以面向全體學生，更好提升不同學生的學習能力。比如，在“He helped the blind”教學中，教師可以為學困生設計低難度的教學任務：掌握生字詞（如blind、make up、in honor of等），學習語法知識（如動詞時態等），并運用英語表達“幫助別人”的觀點，以提升學生基礎能力；為普通學生設計中等難度的教學任務：在學困生基礎上，能運用英語開展以“How to help someone”為主題的對話交流，以提升學生實際運用能力；為優秀學生設計有一定難度的教學任務：在普通學生基礎上，能運用英語開展以“How to help others correctly”為主題的英語寫作，以提升學生英語寫作能力。如此一來，可以更加適應不同學生的學習能力，有針對地提升不同學生的學習能力。同時，組織有效的課前預習和課后復習。在進行信息化教學改革的過程中，我們可以將面授教學和網絡學習各自的優勢相結合[1]。教師可以在網絡學習平臺上，課前上傳學習目標（包括教學目的、教學重難點、關鍵語法知識等），引導學生在課前預習課堂教學內容，讓學生對課堂教學內容有一個大致的了解，如此一來，不但提升了學生自學能力，還提升了課堂教學效果。教師可以在課后組織網絡交流，與學生深入交流，并為學生提供課后復習題，以檢驗學生學習情況，發現學生不足，有針對性地調整下階段教學策略，進而增強教學有效性。

三、豐富教學資源

隨著網絡信息技術發展，人們的生活方式產生了巨大變革，人們越來越傾向于運用網絡學習、工作、交流。在高職英語教學中，教師可以利用網絡資源，為學生提供豐富的學習資源，從而拓寬學生學習視野，增加學生知識面。開發并強化圖書館數據庫等方面的信息化建設，比如網絡在線英語課堂、在線作業、答疑和討論平臺以及在線考試系統等互動式的教育資源平臺，給廣大師生提供多渠道實踐信息化教學的機會[2]。同時，結合學生心智發展特征，為學生提供一些他們“感興趣”的學習資源，比如在“Tracking Down My Dream”教學時，為學生提供《當幸福來敲門》、《肖申克的救贖》的英語電影，或者為學生提供關于“斯蒂芬·霍金”的英語新聞報道，讓學生在娛樂之中，接觸更多的“地道”英語，從而提升學生學習能力。教師應當結合教學內容，為學生提供豐富的學習資源，讓學生發現英語學習的樂趣，促使學生樂于參與英語學習，進而提升學生學習有效性。

總之，在高職英語教學中，應用信息化技術，教師應當結合教學內容，根據學生心智發展特征，為學生提供趣味化、豐富化、層次化的教學資源，激發學生學習興趣，滿足不同學生的個性學習需求，拓展學生學習視野，從而提升學生學習積極性主動性，促使高職英語教學真正取得實際效果。

參考文獻：

[1]桂杉杉.信息化環境下高職英語教學現狀及應用探析[J].湖北函授大學學報.2016.184-185

[2]賈志穎.基于信息化的高職英語教學模式改革研究與實踐[J].哈爾濱職業技術學院學報，2016（1）.