淺談如何構建融洽的師生關系以促進學生的學習

王家燕

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0207-02

師生關系的本質是一種人際關系。教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。師生關系既受教育活動規律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反映。良好的師生關系，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現教育目標以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多性質多層次的關系體系。良好的師生關系，對學生的健康成長起著決定的作用，一個學生的綜合素質是一個良好學生的真正體現，學生只有在老師給予的寬松、愉悅的環境下，才能健康地茁壯成長，成為新時期的接班人。那么教師如何在教學中去處理這種關系呢？

首先，要尊重學生。初中生的心理處在未成年人與成年人的過渡階段，他們強烈地渴望得到老師的尊重。所以教師要對學生一視同仁的愛護，讓師生平等交流。尤其一些成績差的學生，更應該看到其閃光點。從生活上，學習上，關心他們，幫助他們。因為初中階段的學生，不會用理智駕馭情感，愛盲從，易沖動。由于對老師的懼怕和不滿，而消極地遷移到所授的學科，從而出現對此科不感興趣，甚至厭惡，厭學等傾向，最終影響到教學效果。只有在尊重的前提下開展課堂教學才會收到好的效果，尤其是那些上課愛調皮搗蛋的學生，在感受到被老師尊重后，反到不好意思違反紀律了！因此，尊重學生不是一句口號，是需要在平時的教育教學中體現出來的！

第二，關愛學生。關愛學生不光在學習上，而且在生活中。一個學生偏科了，成績總不理想，你光批評他，告訴他重要性是沒用的，而應該課上多鼓勵，課下多輔導多溝通，增強自信心也是很重要的。另外到了初中階段，一些女生開始出現生理期的羞怯，身為一名女教師，每到這時，我常幫她們打熱水，講課之余給她們上衛生間開綠燈，并給她們準備不時之需。這已成了其他學生不可攀比的默許。每到此時，女生都會十分感激我，從而拉近了師生關系，因此也會更加努力的學英語給我以回報！ 第三，“嚴師出高徒”這是一句亙古不變的真理。我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不主張學生中心主義。我說的嚴師一方面是指對自己的工作和生活甚至形象要求嚴格，即加強自身修養，在學生面前少犯錯誤。因為在學生面前，稍不注意，就會暴露自己的不足。如：個別老師在學生剛剛打掃干凈的地方吐痰、扔煙頭；酒后進課堂講課，監考教師在考場接聽電話、大聲說笑、睡覺……這些行為都會在學生心目中大打折扣，增加學生的反感情緒。教學上，比如教案，作業，備課等，必須嚴于律己；另一方面對學生的學習嚴格要求，比如作業質量。尤其在課堂紀律上更應該嚴格要求學生，以便創造良好的學習環境！課后能認真及時批改作業，做好“提優補差”工作。

第四，避免不良情緒氛圍的產生。作為專業的教育工作者，教師應該具備自我調節心態、自我調試情緒的能力，努力在復雜的情緒氛圍內，控制自己的情緒，不能把生活和工作不如意的情緒帶到課堂上來，進而避免師生矛盾的產生。

最后，要發展自己，完善自己。對于教師來講，贏得學生的最佳因素是德、才、學、識的占有量，即綜合素質。教師的職業要求我們不斷學習，終生學習，儲存實力。有實力才有影響力，有實力才有說服力，有實力當然有魅力。常言說“親其師而信其道”，讓學生真正的喜歡你，并且對你的課感興趣，光有愛心不行，還得在課堂上用你的智慧與豐富的知識去打動與征服你的學生。這就要求教師本身要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究。在教學中，我認真學習新課標，實踐新理念，認真鉆研教材、研究學生。我常常把我學習英語的感受與背單詞的竅門告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發他們對學習英語的興趣。有時我還把我上學時外教講的俚語以及新聞，歷史人物的英語小故事拿到課堂上和我的學生一同欣賞。并根據學生的年齡特點，借助電教手段，選擇最佳教學方法，切合學生的“最近發展區”，努力提高課堂效率。通過不斷學習，我的專業知識不斷更新與提升，課堂教學也緊跟時代步伐。

這些年來，我的學生屆屆成績名列前茅，并受到領導和家長好評。我視學生如璞玉，學生視我良師益友。我們教學相長，共同進步！