芻議公安院校法醫學教學

李序迎

【摘要】隨著我國社會的不斷發展，科學技術的不斷進步，法醫學中所應用的檢驗方法也越來越多，所以，傳統的教學方式已經不能滿足公安院校法醫學的理論及實踐教學需求。為了提高公安院校法醫學的教學質量，結合公安院校學生的學習特點，對法醫學教學提出了實質重于形式的教學方式，以學習醫學基礎、法醫學知識、基本理論等內容來加強學生學習和運用法醫鑒定的內容，重視學科教育的創新發展模式，從而加強學科之間的互聯互通，以理論教學為主，實踐教學為輔的形式，加強公安院校法醫教學的效率與質量。

【關鍵詞】公安院校 法醫 教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0251-02

隨著社會的不斷發展，人們的法律意識越來越高，國家的法制也越來越健全，在案件中起到越來越多作用的。作為案中的證據，尤其是在一些刑事案件中作用非常明顯。隨著智能化犯罪的越來越多，很多案件在偵查時更加需要得到可靠的證據，而證據的獲得很大程度上也是依賴于刑事技術，現代科技。法醫學作為案件偵查中的重要技術手段之一，為民警辦案的效率與質量起到直接的影響，所以在公安院校培養高素質的法醫學人才是科技強警的重要表現。

一、公安院校學生的特點分析

公安院校學生特點可從兩方面進行分析，首先是學生學習的知識結構，其次就是他們的求職要求。因為，公安學生具有很強的專業性意識，所以他們的學習任務也需要有較強的主動性。同時，在公安學校學習法醫專業與法學專業不同，一般要求公安院校學生，要在基礎課之后，再去進行法醫學的學習。學生是在學習了公安學的綜合性知識后才開始了解法醫的專業課，所以他們對于法醫學的學習知識面要求更廣，并且很大一部分學生在學習后都已參加過各類案件的實習，并且有了對案件的認識性，所以這些對于學習法醫的學生來講，都是非常有利的優勢。但是，我們也要了解到，公安學生在學習法醫知識還缺乏很多相應的醫學基礎知識，所以這也是在公安院校法醫教學過程中應該給學生補充的。而學生的職業要求方面，根據目前社會的就業發展情形來看，公安學校的畢業學生在公安部門從事法醫職業的很少，很多公安部門工作的法醫都來自于醫學院校，所以公安院校學生畢業后，從事法醫相關工作的可能性很小。雖然，他們不需要對某一法醫專業問題作出專業的結論，但是他們在各項公安工作中常常都會遇到法醫學所要解決的問題，所以在工作中也需要他們懂得法醫的基本知識和理論，知道什么問題是必須要用法醫學來解決的，所以這也是公安院校開展法醫教學的原因，也是在案件發展過程中怎樣為法醫學檢查創造條件的基本。

二、公安院校開展法醫教學中存在的問題

（一）教學任務不明確

在公安院校開展法醫教學過程中，由于很多教師的教學責任心不強，所以在上課時就沒有實質性的差異，做不到因材施教，所以教學任務也不明確。如果法醫課程是學生教學中的專業課，是必修課，就會多講一些知識點，若是選修課就講的較少，所以教學的內容往往與實際需要不一致，對學生的學習幫助不大。

（二）缺少合適的教材

目前公安院校的學生在選擇學習法醫專業時，所使用的教材都是相關專業教材的壓縮版，沒有按法醫毒理學、法醫病理學、臨床學、物證學、精神病學等領域來配備專門教材，對于這些綜合性教材來講，對于學生的專業性知識針對不強，也對其以后所從事的公安工作關系疏遠。所以，這也就體現在當前公安院校法醫學學生缺乏有針對性的法醫學教材，所以從公安院校的實際教學方面來看，這些教材仍然不能作為專業教學用書，只能是一些學習的參考書，因此也就無法提高法醫學教學的質量。

（三）缺少高質量學生

公安院校的學生學習法醫課的目的有很多方面，有的學生認為選擇法醫學是因為在考察過程中不嚴，可以獲得更多的學分。有的是因為經常看偵探類的電視劇和小說，所以想要對法醫學一探究竟，才選擇學習的。也有不少學生是真的想要學習法醫學，但是不管他們抱著怎樣的目的來學習，他們的共同特征就是沒有醫學背景，所以在接受醫學知識效率很低，在課堂上的進度很慢，質量不高。所以法醫學的課程內容對學生沒有太多的約束性，所以也就經常出現缺課現象。

三、加強公安院校法醫教學的對策

（一）完善公安院校法醫學的課程內容

目前，我國公安院校在開展法醫課程時沿用的方法還是醫學院法醫教學的框架基礎，所以公安院校沒有形成自己獨特的法醫教學體系。在課程發展過程中，對法醫學的基本理論，鑒定的基本技術介紹也較為松散，并沒有將更多的內容與公安基礎相結合。所以，學生對于很多法醫學的知識在公安系統中的出現涉及仍不清晰。例如：在公安案件中，處理人身傷亡事件的法醫鑒定程序和注意事項，DNA分析技術等都不了解，所以在對實際問題的解決方面也缺乏明顯的公安實戰應用能力。因此，就要在法醫上課過程中對未接受過相關訓練的學生進行相關技能的專業訓練。比如：勘察現場，工作中出現的調查詢問，物證搜集等，所以這也就說明隨著人們對于法律的認識越來越高，法醫工作的相關程序以及辦案條件的完善度也越來越高，所以傳統的法醫課程是不能夠明確教學目標的。因此，就必須在教學的課程中添加相應的應用技能知識，使其與公安實踐緊密相連，從而增加學生在實際應用中的能力。

（二）完善教材的制定

公安院校在法醫教學的過程中要不斷的提高學生的政治素養和業務能力，讓他們不斷的學習更多與社會相適應的知識，已實現公安院校法醫教學的可持續發展。所以，公安院校要制定適合公安專業學生學習的統一教材，總結當前法醫鑒定的新技術、新知識、新理論和新方法，對他們進行統一的教材編訂和培訓計劃。并組織有經驗的老師辦好教學，制定好相應的證書考核機構，已實現公安部門法醫教學的規范化和創新化，從而使法醫學教育事業能夠更加的完善，更能夠促進我國法醫事業的發展。

（三）提高學生的法律素養

公安院校法醫學的教學過程中，由于法醫學主要用在偵探辦案，所以學校的學生除了要學習醫學知識外，還要學習公安方面的偵查和法律素養教育，學習刑事法律的體系和辦案程序，還有早期醫療鑒定的程序和證據，所以在法醫教學的過程中，其教材的編寫中也要加強對法律法規和程序規范內容，將教學的內容和實際發展接軌，從而培養更多的綜合素質能力強的法醫學人才。

結語

對于學生來講，法醫學是一個應用性非常強的學科，所以在公安院校中，開展法醫教學就是為了培養學生能夠在實際的工作中運用法醫學知識。因為，公安部門在案件偵查中常常會涉及到人身傷亡的事情，所以這些業務就一定會應用到法醫學知識。法醫教學就必須要重視這樣的環節，要多聯系現場和偵查技術，將多個學科，多個門類的公安知識都融合在法醫教學中，形成刑偵的大方向整合，從而提高法醫學學生的能力。

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