新教育 心出發

劉小琴

摘 要：隨著我國經濟體制改革的深入和城市化的進程的加快，農村中許多年輕勞動力從鄉鎮轉移到城市務工，農村中外出務工人員數量逐漸增大。隨之而來的就是一些年輕父母將子女留在家中的現象，這些孩子一般都由老人看護或者寄養到別人家，于是在農村地區就出現了大量“留守兒童”。留守兒童在農村里長期缺乏父母的關愛與陪伴，其教育問題也變得越來越棘手。作為留守兒童前路的引領者，農村幼兒園教師就要創新教育模式，用心去呵護幼兒、培育幼兒，努力加強與家長之間的聯系，力求能為幼兒成長創設一個相對健康的環境。本文結合筆者多年教育實踐經驗和相關理論知識，從學校、家庭和社會三個方面入手，分析解決農村幼兒園留守兒童的教育問題的策略。

關鍵詞：農村；留守兒童；幼兒園

農村的留守兒童問題愈發嚴重，已然演化為社會問題。長期在隔代長輩的教育下的留守兒童，在身體、心理問題方面的問題愈發明顯，這些問題通過幼兒的性格展現出來，對幼兒的健康成長形成了不可逆的影響。有些幼兒在隔代教育下缺乏相關安全教育，在腦海中缺少安全意識，導致安全事故頻發；有些幼兒性格內向，加之缺少父母的關愛和呵護，變得更加自卑，甚至自閉；而有一部分幼兒在隔代的溺愛中更加囂張跋扈，逐漸形成暴躁的性格。這些問題嚴重影響了幼兒正常的學習和生活，阻礙了幼兒的健康成長，甚至留下心理陰影，形成心理疾病。因此，作為留守兒童最直接的教育者，幼兒園教師就要在教育過程中重視問題，用心去呵護幼兒，盡最大努力確保幼兒身心健康發展。

一、用愛心溫暖

在留守兒童的成長環境中，學校成為占據比重最大的一個部分。再加上幼兒父母關愛的缺失，幼兒園教師就要在教育過程中更加呵護幼兒，對幼兒進行正確引導。家庭教育的缺失造成幼兒一大部分知識的遺漏，作為教師就要在學校教育中盡量彌補這一疏漏，真正做到用心去溫暖幼兒，關心幼兒的每一口飯菜、每一步成長，讓幼兒在一個充滿愛的環境中成長，使幼兒學會分享，學會關愛，促進幼兒心理的健康。

例如，筆者在具體教育過程中，首先與校領導請示建立專門的留守兒童成長檔案，并針對留守兒童的特殊情況設置專門的幼兒教師進行引導和教育。其次，筆者在對幼兒進行教育的過程中，以一種為人父母的態度看待每一位孩子，關愛每一位孩子的健康成長。最后，筆者與其他教師一道開展各種有益于幼兒健康快樂成長的活動，聯合其他班級開展“健康知識競賽”、“幼兒運動會”等，讓幼兒在游戲中獲取快樂，健康成長。

二、用恒心連接

在幼兒的健康成長過程中，家庭教育扮演著重要的角色。良好的家庭環境能夠促使幼兒形成良好的行為習慣和積極的學習態度，這對于幼兒的全面成長有著不可或缺的作用。因此，對于常年在外務工的父母，幼兒園教師應該針對這一情況采取積極措施，利用各種手段和方式加強父母與孩子之間的聯系，讓幼兒感受到父母的關愛，促使幼兒良好性格的形成。

例如，筆者在面對班級內部的留守兒童問題的時候，利用各種方式取得與幼兒父母之間的聯系，在與父母溝通的過程中強調家庭教育的重要性，積極倡導家長增強與幼兒之間的互動聯系，耐心勸導家長回來參加幼兒園的親子活動。同時，筆者還借用微信、QQ等手段，建立班級家長群，把孩子們參加活動的照片上傳到相冊，讓家長能夠隨時查看。另外，在針對家長無法回家的情況中，筆者通過家長錄制短視頻和實時視頻通話的方式取得與孩子之間的聯系，讓幼兒能夠感受到父母的關愛和重視，促進積極性格的形成。

三、用堅信守候

前文中提到，留守兒童已然成為一個嚴重的社會問題。因此，要想最大限度地降低這種問題對于幼兒成長的影響，就需要社會方面的援助與支持。作為留守兒童生活與學習的引領者，幼兒園教師就要力求調動社會力量，綜合相關部門的管理，加強對留守兒童的關愛，為幼兒成長創設一個良好的社會環境。

例如，筆者在教育過程中，將留守兒童的學習和生活現狀通過書面、新媒體等形式展現出來，力求能在全社會引起重視。另外，筆者與學校其他幼兒教師結合有關管理部門清掃學校周邊的不良場所，力求能為留守兒童的健康成長創設一個相對健康的環境。通過建立網站的形式向社會征集服務志愿者，引導志愿者走進留守兒童的家庭，為留守兒童帶去溫暖。除此之外，筆者針對留守兒童受欺凌的現象在班級內部開展安全知識講堂，邀請警察、消防人員傳遞知識，保護幼兒不受侵害，為幼兒的健康成長保駕護航。

總而言之，留守兒童是關系數萬幼兒和廣大家長的重大問題，同時也是社會發展的一個重要阻礙。要想徹底解決這一問題，不僅需要幼兒園教師的努力，也需要家長、社會的力量。只有將三者力量綜合起來，農村幼兒園留守兒童問題才能得到有效解決，幼兒才能健康成長，才能為社會的和諧發展添磚加瓦，創建社會主義和諧社會。

參考文獻：

[1]陳澤婧.嚴仲連.貴州省農村地區學齡前“留守兒童”個性問題與解決措施——以貴州省黃平縣某幼兒園為例[J].皖西學院學報，2011.

[2]徐霞.淺析幼兒園留守兒童教育現狀及對策[J].學周刊，2018.