淺析幼兒安全教育管理分析與思考

幼兒安全教育管理的內容及問題

安全教育內容

幼兒日常安全教育

將安全教育放入日常教學環節當中，時常對幼兒講解基礎安全知識，要讓孩子們意識到世界并不完美，有好人也會有壞人。要教育幼兒懂得識別對自己有不軌企圖的壞人并做好防范，尤其是大人不在身邊的情況下，不接受陌生人的飲食，不跟隨陌生人的帶領，不輕易與陌生人搭話，不輕易相信陌生人等等。

要教育孩子熟記自己家的住址，家長姓名及工作單位等重要信息，做到牢記準確。此外還應告訴孩子多注意觀察并記憶自己家附近的明顯地標建筑、基礎交通路線等等，一旦出現迷路、走失等情況，會比較容易找到回家的路，也會給提供幫忙的熱心人省去許多麻煩。

教會孩子如何應對突發情況，如日常受傷時簡單的傷口處理與包扎，遇陌生人跟蹤、強行帶離，應主動大聲喊叫呼救，在商業區的應主動向周圍商戶的大人求救，也可以就近向派出所民警求助。

安全教育與游戲實踐相結合

在幼兒教育中我們經常將教育內容與游戲實踐相結合，不僅能夠保證教學內容能在游戲中得到鞏固，培養孩子養成安全意識與技能的生活習慣，還可以吸引孩子的注意力，避免枯燥的文字學習讓孩子產生抵觸情緒。例如，與當地消防、公安組織協商進行參觀，在培養孩子對有關行業興趣的同時還可以積極組織游戲性質的消防安全演練或是防拐、防盜演練。通過游戲環節讓孩子們將書本內的知識應用于實踐，鞏固安全意識與安全技能，在遇到突發狀況可以有一定獨立處理的能力。

安全教育管理常見問題

園區環境建設

目前我國大多數幼兒園存在建設不符合標準的情況，在農村、鄉鎮及私立幼兒園里這種問題尤為突出。房屋建筑沒有針對幼兒的保護措施、沒有適合幼兒的活動場地或活動設施陳舊、相關物料存放不當等安全隱患，都是導致意外事故的主要原因。

幼兒教師隊伍自身的安全意識

幼兒教師自身安全意識的匱乏也是導致幼兒安全教育管理出現問題的重要原因，很多教師沒有充分意識到幼兒安全管理的重要性，覺得只要按部就班地完成自己的教學工作，孩子在園內不出事就萬事大吉了，忽視了幼兒在社會安全認知方面的長期培養。

幼兒園管理制度的缺失

很多幼兒園管理者把主要精力放在幼兒園的教學和業務上，在安全教育管理方面更多的只是做做表面工作。很多幼兒園涉及安全管理的制度條款還是一片空白或者是制定了制度卻并沒有實施，尤其是針對門衛管理、接送孩子制度還有待加強。

幼兒安全教育管理分析與思考

環境建設方面

園區環境建設應是幼兒園安全教育與管理最重要的前提，對園區場地進行科學合理的規劃則是環境建設的基礎。在樓梯、水房等幼兒易發生摔倒的場所的建設應符合幼兒身體特征，不能過高過陡，還應加裝保護設施，如扶手，防滑墊等等；在建設戶外場地時應盡量使用軟材料，如海綿、橡膠、沙地、草坪；安全設施與安全標志應存置于明顯易取的地方，并且對安全設施進行定期檢查工作，確保有效。建設符合幼兒心理、生理特點的環境設施，雖然不能絕對避免安全事故的發生，但提供一個相對安全、和諧的學習生活環境，對培養幼兒長期安全意識和能力是有很大益處的。

提升教師團隊整體安全意識與素質水平

幼兒教育團隊在安全教育和管理中起到重要的軟性保障作用，也是幼兒安全教育管理的直接實施者。幼兒園管理者應加強日常安全管理，制定科學、有效、可行的相關責任制度，分工明確、責任清晰，并注重監督與實施。做到時時高度重視安全工作，警鐘長鳴，防微杜漸。一線幼兒教師更要提高自身安全意識，在落實相關安全制度條例的同時積極發現并解決幼兒教育生活中常常出現的新問題。其次，幼兒園應定期對在崗幼兒教師進行安全培訓，了解當下最新的幼兒安全教育需求以及科學有效的解決手段。這樣的措施有助于打造素質水平高、專業性強的幼兒教師，從而使幼兒安全教育得到保證。

安全教育管理內容的創新

要將安全教育與管理始終貫穿于幼兒生活當中，除了依托日常的書本課程以外，注重理論與實踐相結合，通過形式多樣的教學手段將安全知識融入幼兒游戲及日常生活環節。除了書本與游戲形式，還可以通過舉辦智力競賽或體育活動等方式加以鞏固，也可以通過現代多媒體，如影像資料、兒歌口令等向幼兒講解傳授日常生活所必須具備的安全知識，達到“傳道授業解惑”的目的。

結語

孩子是祖國的希望，幼兒安全教育管理工作任重而道遠，非一朝一夕可以完成解決。這就要求幼兒教育者要全面加強教師隊伍的專業素質，使幼兒對安全管理教育有更深層次的理解與鞏固。長此以往，我國的學前教育必能不斷發展，為幼兒的成長保駕護航。