如何在小學體育教學中滲透德育

對人才的要求，自古都是以德才兼備為標準。這要求學生不僅要具備豐富的學識，還要具備良好的素質，且學校在教育過程中要以此為目標進行教育。但是，我國教育行業中，家長或老師都過于注重學業，忽視了素質教育，導致很多學生做出許多惡性事件，也背負著過重的學業負擔，從而導致學生的心理壓力過大，在沒有得到及時的引導的前提下很容易引發學生的心理問題。所以，德育應該要滲透在各個學科教育中。所以，在小學體育中應該要融入德育，在體育教學中引導學生樹立正確的價值觀念，提高學生的思想道德素質。

小學體育中滲透德育的必要性

在小學教育中，體育的目的是為了增強學生體質，培養學生的身體協調能力。新課改實施以后，德育逐漸滲透到小學體育教育中，對小學生的身體和思想都進行了全面的教育。小學生因年紀較小，對于新鮮事物的接受程度較高，正處于價值觀的形成階段，其人格也會在這一階段逐漸形成。所以德育滲透進體育中非常必要，主要體現以下兩方面：

小學體育教師對小學生的影響較大

因為小學生的各方面發育還不健全，所以小學教師對小學生各方面的影響都比較大，教師的態度、教學水平等都會直接影響學生。無論是出于好奇，還是對知識的渴求，小學生會模仿教師的一舉一動，會聽從教師的話。所以一個好的教師應該有更加良好的思想道德素質，有溫和的教育態度以及較高的教育水平。在體育中，教師的熱情能夠極大地帶動學生參與的積極性，讓學生能夠充分鍛煉身體、增強體質。很多學生甚至在日常生活中都會下意識地模仿體育教師，或將體育課所學應用到生活中。由此可見，將德育滲透進小學體育中非常必要。

小學體育內容與德育有關

小學體育教學中，教學內容非常豐富，很多教學內容都與德育有關。例如：跑步等一些田徑運動項目雖然看似枯燥，但是卻能鍛煉學生的毅力；球類運動則是比較注重學生的團隊精神等；其他小游戲等能夠鍛煉學生遵循游戲規則，以及讓學生明白競爭是什么樣的等等。可見，小學體育教學內容很多都與德育重合，學生在接受體育的同時，其思想道德品質也得到了一定的提升，所以在小學體育中滲透德育是必要的。

小學體育中滲透德育的措施

結合小學體育特點滲透德育

因小學體育的內容較多，無論是理論知識還是課堂實踐，都相對較為豐富，且針對性比較強，所以德育可以根據這一特點進行滲透。例如，小學體育中有乒乓球這一項，因學生都具有競爭心理，都希望自己比別人強，所以不可避免地會出現急于求勝的行為，心理較為焦灼。教師可以在教學的同時注意觀察學生的變化，及時引導學生調整自己的心理狀態，讓學生能夠在比賽中靜下心來，學會以柔克剛，利用嫻熟的技巧來獲得勝利。無論是什么樣的比賽或鍛煉，都不能急功近利，應該要保持一種平和的心態，冷靜面對賽事，從而提高學生的心理素質。

找準時機在小學體育中滲透德育

在體育教學中，教師并不一定要刻意地對學生進行德育，而是利用適當的時機去教育學生，提高學生的道德思想素質。除了要教育學生遵守課堂紀律，文明禮貌待人等，也要在一些特殊教育活動中滲透德育。

例如，在新課程開始之前，組織學生搬運活動器材，教育學生互幫互助，愛護公用設施；籃球活動中，對于撿球的學生給予大大的表揚，讓學生明白不怕苦不怕累、互相幫助的高尚精神；在體育課結束之后，安排學生進行值日工作，讓學生自主整理活動器材，分門別類擺放好，讓學生懂得愛護公共設施，增強學生的責任感；對于比賽贏得勝利的同學，給予表揚的同時要鼓勵其繼續努力，不能驕傲；對于比賽失敗的同學要給予更多的鼓勵，讓學生明白失敗不可怕，可怕的是放棄，讓學生樹立永不言敗的精神。

總而言之，教師在體育中應該要抓住一切時機滲透德育，將德育與體育融合，提高學生的身體素質的同時，也提高了學生的思想道德素質。

創新教學方法

社會的不斷發展，要求小學體育也要不斷地改革，德育也應該要改變傳統的教育方式，創新教學方法，讓學生能夠樹立正確的價值觀。例如，采用游戲的方式進行德育，既迎合了學生愛玩的天性，又在游戲中讓學生明白更多的人生道理。教師可以在游戲過程中，制定游戲規則，學生只有遵守游戲規則才能有機會贏，讓學生能夠控制自己的行為；或者讓學生之間互相幫助、互相合作完成游戲任務，讓學生明白團結合作的重要性。在游戲中，讓學生感受到更多，寓教于樂，邊玩邊學，讓學生在游戲中提高自己的品質；舉辦競賽，讓學生參與到競爭中，在不斷地競爭中樹立學生的拼搏精神。比如舉辦短跑比賽，充分調動學生的參與熱情，集中學生的注意力，在開始后能夠拼盡全力。當然，無論是哪種競賽方式，都應該要根據小學生的身體情況來制定，保證學生的安全，讓學生能夠在適當運動的前提下提高道德素質。