淺析如何借助信息化手段創設小學數學美育課堂

【摘要】目前人教版的教材中已經對小學數學美育課堂的建立有很大的重視，使用了適應目前社會潮流的全新教學理念，努力平衡學生與教師之間的關系，讓整個教材具有很強的開放性。文章通過對過去的總結，試圖歸納出過去工作中的經驗，同時想整理出怎么利用好當下先進的信息化手段建立好小學數學的美育課堂。

【關鍵詞】信息化手段;小學數學;美育課堂

信息化教學是一種新型的教育理念，其含義是教師要從過去教學方式中那種知識技能的傳遞者轉變為現在整個學習過程中的組織者，不僅要教會學生相關的知識，而且要培養出學生自己學習知識的能力。這在數學，尤其是小學數學課堂中是非常重要的一環。信息化教學主要體現在互聯網快速發展的時代，教師要將當下先進的科學技術運用到小學數學美育課堂當中。

一、借助信息化手段創設小學數學美育課堂的意義

（一）提升生活中數學的代入感，增強學習興趣

數學這門學科由于人們的刻板印象，難免會給人一種晦澀難懂同時又無趣的感覺，這種感覺在剛剛開啟學習生涯的小學生中也不能幸免，有很多學生自上學以來就對數學的學習有一種抵觸心理。其實數學的應用與日常生活息息相關，很多日常活動都離不開數學。比如一個標價21元的玩具要怎么給營業員付錢，這種學生在日常生活中可以遇到的現實情況就可以拿出來舉例子。運用信息化的手段引導學生，可以讓學生真切感受到生活中的數學，將數學的意義不僅僅局限于課堂中的習題，還能幫助學生提升對數學學習的興趣。

（二）連接新舊知識點，培養自主學習能力

中國有句古話說得好，叫作“溫故而知新”。在每一個學過和即將接觸的知識點的銜接處，如果可以運用信息化的手段來為學生創造出一種特殊的情景，制造出一些矛盾，就可以激發出學生的探索欲望，讓學生產生一種強烈的求知欲望。激發求知欲是學生素質教育的關鍵一環，同時也是小學數學美育課堂創設的重要意義。所以，在新舊知識點銜接的關鍵處要善于引導學生。比如在進行三角形面積公式教學的時候，過去的教學方法是告訴學生公式讓，學生記住再運用，而現在要用一個引導的方法，比如可以讓學生自己通過長方形和平行四邊形的類比推斷出三角形的面積公式。這樣既增強了學生的成就感，又提高了學生的思考能力，實現了創設美育課堂的意義。

（三）增強學生的創新性

某著名教育學家曾經說過，每一個人在內心深處都會希望自己是一名創造者。所以教師在教學過程中要把每一個學生都當成一個有獨立思想的個體。如果在小學數學美育課堂的創設中教師和教材可以發揮引導的作用，那么每個學生的那種與生俱來的創新性就能得到保護。當代社會提倡素質教育，這也是要重視創設小學數學美育課堂的原因。在小學數學美育課堂的創設中，信息化的手段必不可少。教師在平時的教學過程中以不規則圖形的周長為例子，引導學生的思路，讓學生能想到用化曲為直的辦法來求出周長，這樣慢慢地對學生進行引導，對學生創新性的提升有著極大的幫助。

二、借助信息化手段創設小學數學美育課堂的方法

（一）建立優良的教學環境

科學技術的飛速發展對現代教學有著很大的幫助，其中很重要的一點就體現在教學設施上。過去的教學工具就只有一條教鞭、一本教材。現在隨著互聯網和硬件技術的發展，很多先進的教學工具已經進入課堂。教師可以通過互聯網下載很多有趣的課件，再通過大屏幕將這些課件為學生展示出來。這樣能提升學生對于數學的學習興趣，更能直觀地讓學生感受到數學的美。這是創設小學數學美育課堂最基礎的方法和要求。

（二）開展活動，感受生活中的數學

小學生年齡偏小，缺乏社會經驗，所以普遍會覺得數學只是黑板上或者書中的習題。沒有辦法了解到數學在實際生活中的應用，也就無法真切地感受到數學的美。這就需要教師去進行開發和引導，讓小學生看到數學背后的美。教師可以通過開展活動來引導學生感受數學在生活中的應用。比如在進行“七巧板”這一課的學習的時候，教師可以先為學生擺出幾種簡單的圖形，隨后將七巧板分發下去讓學生自行對七巧板的擺放進行研究，將學生自行研究拼出的美麗圖案拿到講臺上讓大家參觀，從而培養學生的動手能力、思考能力、審美能力。還可以用平時生活中的例子進行舉例，在課堂上進行模擬，讓學生扮演顧客和店家進行交易，幫助學生學習數學的同時鍛煉社交能力。這才是美育課堂創設的目的——不僅僅是教會學生數學，在教會學生數學的同時提升學生的各方面能力。

（三）進行個性化教育

全面運用信息化的技術手段，對于每一個學生的情況要有一個清晰的分析和認識。對于學生每個階段教學的反應情況要有各自的總結與歸納。做到讓信息化技術最大限度地服務于學生，每一堂數學課都要經過精心的安排，保證課堂上的知識進行了有效的傳遞，同時又保證整個課程的藝術性。對不同類型的學生采用不同的教育手法，讓每個學生都能體驗到數學帶來的快樂，不能讓學生在學習數學的過程中感覺枯燥乏味，從而產生厭學心理。

三、信息化創設小學數學美育課堂的成效與展望

（一）信息化創設小學數學美育課堂的成效

雖然我國在素質教育方面發展得比較晚，但是隨著國家和公眾重視程度越來越高，全體教育人員在工作方面不斷總結和進步。只要保持現有的工作狀態，刻苦鉆研，總結經驗，合理高效地利用互聯網和各種教學設備，小學數學美育課堂的建立一定會穩步向前，對于學生的影響也會越來越大，可以讓學生真切地感受到數學的魅力，從而愛上這門學科。

（二）信息化創設小學數學美育課堂的展望

目前在小學數學美育課堂的創設方面我們取得了一些成績，但是我們距離其他國家的差距還是很大。一定不要滿足于當下的成績而沾沾自喜，還要保持現在的工作態度，對于工作依舊要認真負責。學校一定要保證教學設備到位，經常對設備進行維修養護，對于老舊的設備進行更新換代，保證學生可以通過先進的設備接受到良好的美育教育。

小學數學美育課堂的創立是一項長期工作，要經過全體教職員工的努力才能全面實現我們想要達到的目標，從而將數學的美在學生學習生涯的初期階段就展現在學生面前，讓學生愛上這門學科。現在還不是松懈的時候，我們距離素質教育開展時間久的國家還有著很大的差距，下一階段的工作是整個小學數學美育課堂創設的重中之重，我們一定要拿出比現在更多的熱情來進行接下來的工作。除了本文中提到的幾個辦法，還有更多的方法等待著教育從業人員的發現，讓我們為培養祖國未來的人才而努力工作吧！

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部.義務教育數學課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2]〔英〕蘇·考利.教會學生思考[M].北京：教育科學出版社，2010.

[3]余文森，劉冬巖.有效教學的基本策略[M].福州：福建教育出版社，2013.

[4]閆紅梅.借助信息化手段創設小學數學美育課堂[J].考試周刊，2018（12）：95.