試論如何融合初中德育教育與思想品德教學

摘要：思想品德作為初中教育中必不可少的一門學科，在學科教育中發揮著越來越重要的作用。通過思想品德教育課向學生傳達正確的思想觀念，樹立積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。教師教書育人，在學生的德育教育中起到了不可磨滅的作用，教師的引導和教育方式的不同將對學生產生不同的影響，所以本文就如何融合初中德育教育與思想品德教學進行一些分析。

關鍵詞：德育教育;思想品德;初中教育

中圖分類號：G632.0" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）11-0006

學生在成長的過程中樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀是非常重要的，學校為了做好學生的思想道德建設而設立了思想品德這樣一門課程。初中時期的學生正處于青春期、叛逆期，在這個時期，他們的思想不成熟，被社會上的不良現象所影響是很容易的。所以，初中生的思想道德建設就顯得尤其重要，好的三觀會引領學生朝著正確積極向上的方向發展。

一、教育從實際出發

思想品德從來都不應該是一門脫離實際、紙上談兵的課程，應該和實際相結合才能讓學生更好地理解和體會這門課程的意義。初中階段正是一個人三觀建立的關鍵時期，在這樣的階段急需得到良好的引導。思想品德教育的最終目的是讓學生從內心深處懂得禮義廉恥、明是非、斷真偽。所以對學生的思想品德教育不能是按照課本上的內容照本宣科，更重要的是從實際出發，做好德育教育。

比如：滬教版八年級第一課“公共生活，注重規范”。無論任何人，在使用公共設施的時候，都應該愛護公共設施，注重規范。教師可以讓學生課外去了解自己家附近的公共設施，再記錄使用、磨損情況，觀察人們在使用這些公共設施時的態度和方式，做好相應的觀察記錄，整理成筆記，作為作業交給教師。教師重點講解本節課的課程重點，再根據學生了解到的具體信息加以分析，引導學生樹立正確的社會主義價值觀。

二、緊扣課程內容，引起學生的共鳴

在思想品德課上，教學和樹立正確的價值觀是主要目的。教師應該發揮自身的主動性，對學生進行德育教育。所以教學必須緊扣課程內容，而且課堂應該活躍、愉快，讓每位學生都積極參與進來，在提高學習興趣的同時也接受了正確的德育教育。

比如：八年級上冊第四課“交通安全，牽系萬家”。我們可以運用小組討論的方式，這樣不僅可以提高解決問題的效率，而且還調動了學生的學習興趣。學生分別組成不同的小組，先對問題進行歸納：我們身邊有哪些交通隱患，這些隱患如果不及時解決有什么危害？將討論結果歸納在作業本上。每組派一位學生進行歸納發言。教師通過搜集各小組的信息后再告訴學生面對這些交通隱患時我們要怎么做。這樣大大提高了教師的上課效率，學生不但可以學到知識，激發其自主學習的興趣，促使其更努力地學習，而且提高了學習效率。除此之外，學生的團隊意識也得到了培養，而且更加深刻地理解了課程內容。

三、合理利用先進的教學工具

科學技術的不斷發展，社會的進步，使教學方式也由傳統模式向多元化發展。傳統的教學模式，時間久了，學生難免會感到乏味，對學習失去興趣，所以各種先進的教學工具應該被運用在教學中。在思想品德課上，也應該合理運用這些教學工具，做好德育教育。學生在新型的教學模式下會對學習更加感興趣，提高學習效率，喚起學生內心的共鳴。

比如：八年級下冊第二課“生存環境，呼吁保護”。就可以運用微課，先對本課內容先進行簡短概述，引出本堂課的主題。通過播放微課視頻，讓學生了解到世界各地的環境情況。世界上很多地方正面臨著各種各樣的環境問題，比如：霧霾、粉塵污染、噪音污染、冰川融化等。面對這些問題，我們應該提高自己的環境保護意識，學生通過視頻和教師的講解，樹立正確的價值觀，喚起對環境保護的重視，從小事做起，保護環境，珍愛生命。通過微課的方式，使得學生對環境問題有更加全面的認識，也提高了教師的授課效率。

四、教師以身作則

初中時期的學生正處于青春期。在這個時期，學生剛剛結束了童年，開始渴望自主，極其渴望獨立，身心都會有很大的改變，所以這個時期的教育非常重要。教師作為學生的主要教育者，首先應該起到模范的作用。教師首先應該端正自己的工作態度、行為，并且堅定信念，提高自己的思想覺悟。熱情為學生付出，時刻為學生著想。教師的一個眼神，一句話都可能對學生影響深遠。所以教師更應該提高自身素質，為學生樹立好榜樣。在教育過程中，可以根據不同學生的性格特征，選擇不同的教育方式。比如，對不太自信的學生應該時常給予鼓勵和引導，這樣他才會對學習感興趣。然而對于自滿的學生，又應該及時指出他的不足，讓學生在看到自己優點的同時也改正缺點，不斷進步。教師在教學過程中應該嚴格要求學生，這樣學習的知識才能掌握得牢固，但是在教學方式上可以多樣化，使教學課堂變得輕松、愉悅。讓學生快樂的學習，體會學習的樂趣。

五、結束語

學校對學生的德育教育離不開思想品德課。所以更應該加強師資隊伍的建設，加強對思想品德課的重視。德育教育的發展才走出了一小步，未來的輝煌需要我們共同筑造。在信息技術高速發展的今天，德育教育的方式還需要不斷探索，做好學生的思想道德建設，不僅需要學校的努力，還需要家庭的配合以及國家的大力支持。只有在各方的共同努力之下，學生的素質教育才能得到質的飛躍，德育教育才能取得累累碩果。

參考文獻：

[1] 徐春華.寓情于教 以情育人——淺析初中思想品德教學與情感教育的融合[J].考試周刊，2017（57）.

[2] 王照忠.淺談信息技術與初中思想品德課的融合[J].西部素質教育，2017（10）.

作者簡介：郭曉蘇，1977年8月27日，女，安徽碭山，教師，本科，南京市梅山二中，研究方向：思想政治。

（作者單位：江蘇省南京市梅山二中 210041）