試析如何構建高中政治高效課堂

摘要：在新課改實施后，高中政治課程開始了新的歷程，在新課程的影響下，高中思想政治教育不再局限于傳統的教學模式，而是通過開放式的教學培養學生的學習興趣，會創造良好的學習氛圍，建立特有的心理狀態，使高中生能夠更加融入到課堂中，通過情景式的教學模式，以情教學，以景教學，深入學生內心，抓住學生心理，幫助他們更好地判斷和理解實際生活中所面臨的問題。當然，高中政治課程本身就具有抽象感，因此，應該多給學生自由的空間，提高他們的思維想象力，在課堂中多設立問題，組織學生思考和解決。在這個信息發達的時代，多媒體的應用更能夠提高思想政治課堂的質量，利用多媒體技術制作課件，播放一些有關課程內容的視頻圖片，使學生加深理解和感受，這對構建高中政治高效課堂有至關重要的作用。本文就如何構建高中政治高效課堂進行分析探討，提出一些可行性的意見或建議，進一步促進我國高中政治教學的可持續發展。

關鍵詞：高中政治教學;高效課堂;構建措施

中圖分類號：G633.2" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）11-0015

一、培養學生的自主學習能力，激發學習興趣

思想政治課是培養學生德、智、體、美、勞最重要的課程之一，要想發揮思想政治課的真正作用，應該使學生能夠融入到課堂中，這樣能夠使學生充分認識到自主學習的重要意義，也在一定程度上使枯燥的政治課程變得有趣，利用學生感興趣的課程，利用游戲、教師與學生之間的互動以及小組討論等各種方式，充分帶動學生。但是如果照本宣科用說教式的教學模式組織學生上思想政治課，這樣不僅使課堂氣氛變得壓抑，學生也會對這門課程產生厭惡心理。通過調查顯示，絕大多數學生對思想政治課都有反感心理，而造成這一現象的主要原因是思想政治課堂氣氛壓抑，教師布置的重點內容太過繁重。因此，絕大多數學生對政治課產生了恐懼心理。這足以證明，要想使學生喜歡上政治課，必須轉變教學模式，通過循序漸進的方式，利用故事法、表演法等學生感興趣的教學方法，激發學生的求知欲望，使學生能夠自主學習。

二、創立情景教學模式，重視以情教學，以景教學

在教學過程中，教師應該很大程度地滿足學生在學習上提出的各個要求，激發學生的思維能力，創造一切條件發揮學生的主體性，不能太過于專制教學，這樣也可以建立良好的師生關系，高中思想政治課程相比于以往的思政課而言，內容比較抽象、空洞。因此，學生理解起來有一定困難，這就要求教師應該創新教學方法，利用情景式教學模式引導學生思考，進而將空洞抽象的理論知識變為實際生活中的一部分，加深學生的記憶與理解。要將教學內容與情景教學相互融合，利用生動形象的情景直觀地表達所要傳授的內容，教師應該重視以景教學、以情教學，使學生能夠在學習知識的同時釋放壓力，只有學生真正融入到課堂中，激發學生的興趣，才能夠培養學生的想象力和創造力。對于高中生而言，他們的人生觀、價值觀都已經初步成熟，對外界的感知能力也逐漸變得非常敏銳。因此，在教學時，應當結合社會生活中的熱點、焦點內容，結合所學知識設立問題，引導學生分析，就是從旁協助，不僅能夠激發學生的積極主動性，而且能使學生對這門課程產生濃厚的學習興趣。

三、通過實踐與理論的有機結合，實現優質教學

高中思想政治課程相比于其他學科而言，理論內容比較抽象，要讓學生更好地理解理論知識，能夠在實際生活中運用自如，就必須把生活中的實際內容與思想政治課程有機融合，通過實踐教學能夠讓學生更容易理解抽象的理論，進而提高他們的能力。

首先，應該聯系社會實際，在教學中通過引進社會中的熱點、焦點內容，豐富課堂內容，當然，這不能脫離教材課本。學生在了解國情和國內外大事的同時，也逐漸明白了思想政治課程的重要性;其次，必須要聯系學生的思想實際，思想覺悟是提高學生學習能力的關鍵，如果教師在進行教學時，沒有結合學生的思想實際，只是講一些大道理，這些道理與現實生活完全相悖，學生會認為教師所教內容都是空話，這就會造成學生不愿意接受所學內容，產生厭惡心理。因此，教師在教學時，要組織學生踴躍發言，談談自己的觀點以及對所學知識的認識，教師再根據篩選和分析，指出他們的錯誤所在，這樣就可以將學生的注意力引入到課堂中，可以引導他們樹立正確的三觀。

四、運用現代化的教學手段，使多媒體教學更加深入

學生所學到的知識不能僅局限于課本教材，因為課本中的知識太過于理論化，學生很難理解，如果將這些理論知識轉化為圖片或者視頻的方式直觀傳輸給學生，這樣不僅能夠加深學生對知識的理解，也使得課堂氣氛更加活躍，不會太過于沉重，在觀看視頻和圖片的同時，學生更能夠充分發揮自己的思維想象力，這在一定程度上培養了學生的自主學習能力和實踐能力。比如，通過一些《焦點訪談》《東方時空》這類型的欄目使學生能夠適時關注國內外所關注的一些話題，利用多媒體技術不定時地給學生播放一些具有教育性質的節目，讓學生養成記筆記的良好習慣，在觀看過程中，如果有比較好的內容可以通過摘抄加深記憶，多媒體的運用，不僅讓政治課堂豐富多彩，而且也讓學生學習到很多知識，教師也可以通過播放一些電影或者綜藝節目，在緩解學生壓力的同時擴充學生的視野，培養學生的興趣，教師在制作課件時，應該加入大量的動畫或者圖片，它能夠使學生充分理解所學內容，將抽象的內容具體化，讓學生身臨其境，這樣就能極大程度地激發學生的學習熱情，更好地發揮學生的感知能力。

總而言之，為了適應當今社會教育教學發展的要求，教師應該不斷創新教學模式，變換教學方法，轉變教學觀念，不能總是局限于傳統的教學方式，勇于創新，對于高中思政課更是如此，培養學生的自主學習能力，才能更好地引導學生學習，課堂教學對學生的學習起著非常重要的作用，因此課堂氣氛對于教師教學而言起著關鍵性作用，只有讓學生完全投入到課堂，將全部精力凝聚到課堂，才能真正提高思政課堂的質量，才能夠促進學生全面發展，確保學生在以后的生活中可以將這些理論知識運用自如。

參考文獻：

[1] 羅云龍.如何做好思想政治課教學[J].新作文（教育教學研究），2010（22）.

（作者單位：安徽省蕪湖市南陵縣萃英園中學 242400）