基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向

摘要：高中政治教育應以幫助學生培養核心素養為目的，促進學生綜合素質的全面發展，以此來幫助學生形成積極正確的價值觀，為學生將來的學習與成長保駕護航。高中政治教育的當務之急是要探索新的教學模式和方法，為學生營造良好的政治學習環境，從而充分調動學生的主動性，增加學生的內驅動力，使學生真正做到懷著興趣參與到高中政治的學習中。本文針對如何實現基于發展學生核心素養的高中政治課堂的轉向問題及其應對方法進行了簡單介紹，希望能夠起到拋磚引玉的作用，為廣大一線高中政治教學工作者提供一定的建議與參考。

關鍵詞：高中;政治;核心素養

中圖分類號：G633.2" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）11-0032

隨著素質教育在全國范圍內的不斷推進，學校要積極構建學生核心素養教育體系，并在此框架下，明確和完善學生各階段的學習和成長目標，這一創新的教學理念正在得到越來越多的關注和認可。高中時期是學生三觀逐漸形成、思想政治意識逐漸產生的關鍵時期。因此，在這一階段通過開展良好的政治教育，能夠對學生的身心發展起到正確的引導作用。高中政治教學應積極響應新課改提出的相關要求，采用理論與實踐相結合的方式將理論知識和辯證思想有機融入到課程內容中，打破教學模式單一的制約，以發展學生核心素養為重點，最終達到促進學生身心協調發展的目的。

一、認識轉向：營造高中政治教學環境

在傳統高中政治教學模式中，由于對學生應作為教學主體這一基本原則認識程度不足，導致學生的被動學習現象嚴重，學生的學習積極性得不到發揮，嚴重削弱了高中政治教學的效果。為了迎合新課改的相關要求，進一步完善高中政治教學體系，并大幅度提升教學效率與質量，廣大一線教學工作者應積極響應新要求，為學生創造浸潤式的政治學習環境，使學生能夠潛移默化地吸收和掌握相關政治理論知識，發掘自身的學習潛力，進而化被動為主動，滿懷興趣地參與到高中政治的學習中。在高中政治教學過程中緊抓學生核心素養的培養與發展，這就要求高中政治教師要提高自身的綜合素養，加深對學科本身的認識，加強對教學規律的掌握，只有這樣，高中政治教學才能重拾初心，真正做到以人為本，以學生為教學主體，從而顯著地優化教學效果，使學生在思想政治發展的關鍵時期接受正確價值觀的引導，進而為學生身心的健康成長創造良好的條件與環境。

二、實踐轉向：拓展高中政治教學邊界

理論應接受實踐的檢驗，教學理論同樣如此。高中政治教師應深入學習和理解教學大綱的具體要求，更應該走出高中政治教學理論的象牙塔，本著以實踐結果為導向的原則，多方位、多維度地開展教學實踐工作，在發散教學思維，拓展教學路徑的同時，應秉持敢為人先的職業精神，勇于探索高中政治教學的新模式、新思路。只有多管齊下，才能大幅度提高高中政治教學質量，以創新精神不斷發現新的可能性，進而拓寬教學邊界，鼓勵學生學以致用，將課堂上所學的理論知識聯系實際進行思考，從而舉一反三，發現新知。高中政治教學工作只有在教學政策制定者、高中政治教師以及學生和家長的參與和支持下，才能充分發揮自身功能與價值，促進學生核心素養的培養與鞏固，以實踐結果為導向大大提高了高中政治教學策略的科學性與嚴謹性，從而有力地擴展高中政治教學的邊界，通過改善教學效果，讓每一位學生都能真正從高中政治教育中獲得啟發，受到裨益。

如果將高中政治教學局限在課堂內，那么高中政治教學工作也將僅僅發揮其應試教育的作用，不能有效調動學生的學習積極性，這在一定程度上會削弱高中政治教學效果。要實現基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向，滿足課程改革提出的新要求，使高中政治教學工作得以平穩有序的開展，就要本著以人為本的工作和教學態度，平穩有序地擴展高中政治教學邊界，發掘新的可能性，與此同時，加強與學生之間的溝通與交流，聆聽學生的困惑和建議，從而制定出更加靈活的教學策略，為高中政治教學的創新提供新思路，探索新路徑。

三、評價轉向：完善高中政治教學評價體系

除了創新高中政治教學理念，探索高中政治教學模式外，建立健全科學完善的教學評價體系對于提高教學質量，優化教學效果也具有重要的價值和意義。針對高中政治教學過程與結果進行評價，應充分考慮實際情況，制定多個評價指標，同時向不同指標因素賦予不同的權重，以增加教學評價結果的科學性與合理性，以此來為高中政治教學方法與策略的改進提供有價值的參考。除此之外，科學合理教學評價體系的構建，從長遠角度上講，有助于學校政治教學文化底蘊的形成與沉淀，為學校整體范圍內政治教學水平的穩健提升起到更加深遠的作用。完善且有針對性的高中政治教學評價體系將對教學成果的鞏固和提升以及學生核心素養的培育和塑造起到不容忽視的作用。

隨著國家和社會日新月異的發展以及素質教育的不斷普及，高中政治教學只有對自身提出更高的要求，才能與時俱進，迎合發展需要，通過探索教學模式，革新教學內容等方式實現發展學生核心素養的高中政治教學創新與轉向，從而在應試教育尚未退出歷史舞臺的大背景下，以幫助學生理解和領會高中政治理論知識為前提，在此基礎上更進一步，使學生能夠真正從高中政治學習過程中大受裨益，將理論知識與生活實際有機結合，在收獲新知的同時保障自身的健康成長。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省益陽市第十六中學 413064）