淺談如何通過思想政治教育解決中學生的逆反心理

摘要：隨著社會的多元化發展，中學生在學習與生活中不斷面臨著來自社會各界政治文化的沖擊，加之其本身還處于心智塑造階段，很容易被外界左右。與此同時，此階段的少年兒童也存在著強烈的自我意識，極容易形成逆反心理，不聽他人勸導。因此，正確疏導中學生在思想政治教育過程中產生的逆反心理是中學生教育發展的主要課題。

關鍵詞：中學生;思想政治教育;逆反心理;對策

中圖分類號：G633.2" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）11-0045

隨著社會的發展，社會構成越來越多元化，不但沖擊著整個社會，也直接影響著中學生心理與人格的養成。由于中學生的年齡還處在世界觀、人生觀與價值觀的塑造階段，其很容易受到周圍環境的左右，因而影響自己的正常判斷。目前我國對于中學生有一套行之有效的教育體系，但是不可否認，其在教育教導中學生時，也可能對學生產生一定的心理壓力與心理負擔，從而導致學生逆反心理的產生。

一、改進思想政治教育方法

想要對學生的逆反心理做出正確疏導，首先應該立足于明確認知學生的心理構成，并且確立以學生為主體的原則。一方面，將學生心理的主體地位進行明確。在教學過程中，教師在整個思想政治教育體系中主要起到主導與引導作用，學生則是其中的主體內容。教師的主導作用，主要基于在實踐教育方法實施的過程中，將教育過程中的針對性以及實效性作為出發點，重視教育活動構成中的目標以及活動要求，尊重學生的主體地位。同時，對于該方面內容需要將學生放在教育的頂端，根據學生自身的狀況進行思想政治教育的開展;另一方面，思想政治教育要貼近學生。在思想政治教育過程中，需要將知識內容盡量貼近學生自身的需求。由于社會構成因素的改變，中學生需要提升自身的綜合素質，這其中不僅包括各類學科知識的掌握程度，更包括自身思想道德水平以及身心素質等綜合性因素。只有切實以學生為教育基礎，認真了解并且貼近學生的心理狀態，才能從根本上疏導學生的逆反心理，并且開展相應的思想政治教育。

二、加強思想政治教育教師隊伍的建設

教師隊伍的建設是確保我國中學教育不斷發展的重要推動力量。教師隊伍的質量直接決定著教育質量，對中學生逆反心理的疏導，自然離不開對中學思想政治教師隊伍的建設。在市場經濟時代，社會中的各種競爭愈發劇烈，文化也在這樣的時代特征下不斷發生著交流與碰撞。自我國改革開放以來，固有的文化一直在被突破與創新，多元文化背景由此一直存在。正是在這樣的的大環境下，導致應試教育已經無法主導我國的教育工作，隨著教育部提出素質教育，目前各學校對于學生的素質教育培養已經高于對應試教育知識的貫徹。由此，思想政治教育有了更為廣闊的發展空間，與此同時，對于中學教師的隊伍建設工作則顯得尤為重要。隨著中學思想政治教育工作的重要性越來越突出，中學應當充分重視保證思想政治教育工作者的專業素養，并給予其充分的指導與專業繼續教育，使其了解教育的本質是以人為本，從而對于自身教育工作的重要性有足夠的認知。對于中學思想政治教育工作者隊伍的建設，需要做出明確定位，以保證其素質與能力能夠得到有效發揮，使之能夠朝職業化發展。

當前很多中學思想政治教師的工作情況是：工作強度大、所帶人數超標、工作要求與能力不符等。在這種情況下，思想政治教師根本無暇顧及每位學生的心理狀況并適時做出調整。筆者認為，除了對教師的繼續教育外，對思想政治教育工作者的招聘應當盡量按照時代的需要進行，并站在思想政治教育工作者的立場上幫助其做好職業規劃，確保有思想、有道德、有能力的思想政治教師能夠向更高層次的崗位流動;同時，學校應該重視尊重教師的人格，為教師提供良好的學習環境，保證其能夠有參加較高水準專業培訓的機會;逐步提高教師的工資待遇，并通過媒體引導提高思想政治教師的社會地位，吸收更多高水平、高學歷的人才從事中學思想政治教育工作;對班級人數進行統籌規劃，以保證教師能充分與每位學生進行溝通，學校要充當教師和學生之間溝通的媒介，適時做好對教師和學生的工作，保證他們溝通渠道的暢通。

三、發揮家庭教育的疏導功能

在整個逆反心理的疏導過程中，家長作為最主要的關系人，與青少年的接觸以及對青少年的影響最為深遠。思想教育不僅僅是學校的事情，也需要社會的協助，更重要的是要得到家長的支持與正確疏導。目前雖然家長將子女教育的重心交給了學校，但是其自身也應該對子女有足夠的了解并培養和子女的溝通機制。不能由于工作繁忙疏于與子女的溝通，更不可以只滿足子女的物質需求，忽視了子女的精神需求，對子女的兩種極端的教育方式也一定要盡早廢止。另外，父母在與子女溝通時要擺正心態，不可以居高臨下地指點子女的行為，更不可以將自身的價值觀強加給未成年子女。雖然子女本身是未成年人，其各種思想觀念還不夠完善，但是其在塑造人格的過程中會本能的排斥居高臨下的傲慢指點。當代中學生是否有良好的思想道德素質是關乎個人命運和祖國未來的，中學生思想政治教育工作是廣大中學生思想政治教育工作者肩負的歷史使命。中學生的逆反心理嚴重制約了學生思想道德建設的腳步，也影響到整個社會的安定與安寧。對此，社會、學校與家長應該充分溝通，認識到學生在成長過程中產生的自主性，認可這種自主性，并且給予正確的疏導，在整個社會、學校、家庭中營造良好的思想政治教育氛圍，從而使中學生逐漸意識到自己思想上的偏激與疏漏，從而正確積極地認識自身與周遭環境，及早摒棄叛逆心理，塑造有利于自身發展的健康的人生觀、思想觀與價值觀。

參考文獻：

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（作者單位：寧夏銀川市第五中學 750001）