中考作文淺見

摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。隨著中考作文分?jǐn)?shù)的提升，尤顯其重要性，可謂是得作文者得語文天下。

關(guān)鍵詞：中考;作文;教學(xué)

中圖分類號：G633.34" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" 文章編號：1992-7711（2018）11-0052

在考場上有限的時間內(nèi)，如何寫出高質(zhì)量的作文呢？筆者根據(jù)多年對中考作文的評閱及平時作文教學(xué)的經(jīng)驗，有以下幾點(diǎn)感悟。

一、精準(zhǔn)審題是關(guān)鍵

在中考作文評閱中常常遇到許多作文，語言表達(dá)很深刻，但內(nèi)容與標(biāo)題銜接不緊密，即扣題不嚴(yán)，也就是審題出現(xiàn)失誤。如2010年中考作文《不會變的是" " " 》，許多學(xué)生是敘述了一件事然后文末強(qiáng)調(diào)“不會變”，而沒有扣住“變”中“不變”，即事件環(huán)境“變”而人的情感“不變”。

再如2013年中考作文《那段" " " 的日子》，有些學(xué)生，寫的是《那段溫暖的日子》，文中圍繞溫暖只寫一件事，而沒有扣住“那段”，從而離題較遠(yuǎn)，失分較重。

還有2016年中考作文題目是《你是我最" " " 的人》，很多學(xué)生審題中沒有扣住第二人稱“你”，還有的學(xué)生把“你”理解成復(fù)數(shù)“你們”，沒有扣住“最”字。甚至有些學(xué)生運(yùn)用象征手法把“書”“梅”“小草”等代指文題中的“你”，沒有扣住要寫的是“人”而非“物”。由于審題不嚴(yán)密致使中考作文扣題不準(zhǔn)，從而導(dǎo)致失分較重。由此可見，仔細(xì)審題是寫出高分作文的關(guān)鍵。

二、用心選材是重點(diǎn)

一篇好的考場作文需要從“內(nèi)容”和“表達(dá)”上均有出色的亮點(diǎn)方能博得閱卷教師的青睞。所謂內(nèi)容上有亮點(diǎn)就是選擇素材即記敘的事件要“新”。而對于廣大初中生而言，生活范圍窄，身邊接觸的人局限于教師、同學(xué)或家人，很少有新鮮的事發(fā)生，怎樣才能把平凡的小事寫出新意呢？這就需要在敘述中進(jìn)行文學(xué)加工，藝術(shù)再創(chuàng)造，即把平凡的小事敘述得一波三折，生動感人。在敘事情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些小的懸念，增加一些波折，結(jié)尾出人意料，設(shè)置巧合或轉(zhuǎn)折等，都是增加故事趣味性的好辦法。比如蒲松齡的《狼》，篇幅不長，但寫的一波三折，讀來引人入勝;再如莫泊桑的小說《項鏈》，結(jié)尾出人意料，使讀者印象深刻，唏噓不已;歐·亨利的小說《麥琪的禮物》則選擇巧設(shè)情節(jié)巧合的手法使其成為膾炙人口的佳作。

可見敘述事件不在乎平凡與否，而在于是能否使文章波瀾起伏，給人留下難忘的印象。

三、精心表達(dá)能取勝

高分作文更重要的得分點(diǎn)在表達(dá)上，安徽中考作文從2014年出現(xiàn)了更注重“表達(dá)”的改革，即由原來的“內(nèi)容”30分、“表達(dá)”25分，改為“內(nèi)容”25分、“表達(dá)”30分。可見“表達(dá)”是重頭戲，同時，從“表達(dá)”上更能看出學(xué)生的寫作水平，反饋出學(xué)生對語言的組織及駕馭能力。那么如何能在“表達(dá)”上出彩呢？根據(jù)筆者多年對學(xué)生作文輔導(dǎo)的經(jīng)驗總結(jié)以下幾點(diǎn)。

1. 文章結(jié)構(gòu)條理清晰

在下筆寫文前最好能寫個簡單的提綱，巧妙安排好文章的結(jié)構(gòu)。多數(shù)可以寫成總分總或總分的結(jié)構(gòu)。文章事件的敘述要有頭有尾，情節(jié)、章節(jié)的安排要有層次。如作文《那段溫暖的日子》，先有一個總的點(diǎn)題開頭，再選擇幾個生活中溫暖的片段，最后再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。

2. 用議論來“畫龍點(diǎn)睛”

在記敘文的寫作中，議論往往起到畫龍點(diǎn)睛、深化主旨的作用。既然是點(diǎn)睛之筆既不能不用也不能濫用，可以在篇末運(yùn)用，從而點(diǎn)明主旨深化中心。如《紫藤蘿瀑布》一文的結(jié)尾寫道：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的……”這段議論性語句總結(jié)了作者觀花的感悟，人生的啟發(fā)，從而點(diǎn)出文章要珍惜生命、熱愛生活的主題。

3. 文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法

為了增添文章表達(dá)的“亮色”，可恰當(dāng)運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，比如“先抑后揚(yáng)”“伏筆”“鋪墊”“插敘”“對比”“借物抒情”“托物言志”等，使得文章讀來生動形象，豐富優(yōu)美，抒情真切感人。如《阿長與<山海經(jīng)>》，運(yùn)用“先抑后揚(yáng)”的手法，充分表達(dá)了作者對長媽媽的感激和懷念;《羚羊木雕》一文成功運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了“萬芳”的仗義，使人物形象更豐滿，收到良好的表達(dá)效果。

4. 多運(yùn)用修辭增加生動性

在描寫中普通的句子如果適當(dāng)運(yùn)用修辭手法來表達(dá)，則會生動得多。比如朱自清的 《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》中大量使用比喻、擬人的修辭，充分表達(dá)了作者對春天及濟(jì)南冬天的喜愛之情;再如法布爾的《昆蟲記》通篇把昆蟲人格化，使得一部說明文體讀來是那么生動有趣。

5. 注意詞、句的斟酌

好的作文盡量使用短句表達(dá)而少用或者不用長句。由于長句大多有較長的并列成分、修飾限制成分等，使人讀來覺得繁瑣、冗雜。而短句則結(jié)構(gòu)簡單，詞語較少，使意思表達(dá)更清楚。例如長句：“現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房里細(xì)心照料病人、可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。”有三個并列修飾“機(jī)器人”的定語，句子復(fù)雜，讀來有累贅之感。可以變成這樣的短句：“現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。”這樣一改，變得清楚，簡單。

6. 盡量運(yùn)用環(huán)境描寫來渲染、烘托

好的記敘文往往不可忽視環(huán)境描寫的渲染作用，如小說《故鄉(xiāng)》中，開頭就運(yùn)用環(huán)境描寫“在蒼黃的天底下遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村……”，開篇渲染了一種悲涼氣氛，烘托了作者悲涼的心情。王國維說：“一切景語皆情語。”景物的描寫本身就融入了抒情。

7. 注重敘述中細(xì)節(jié)的描寫

俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，記敘類作文中細(xì)節(jié)描寫同樣重要。特別是在刻畫人物時，加入細(xì)節(jié)描寫則會使人物更豐滿生動，栩栩如生。如朱自清《背影》中作者抓住“父親”月臺買橘的幾個動作并進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，感動了數(shù)萬讀者。魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中“楊二嫂”的前后外貌細(xì)節(jié)對比及語言的描寫，把貪婪、尖刻的楊二嫂刻畫得活靈活現(xiàn)。同樣考場作文如果注意到了細(xì)節(jié)描寫會使得文章更充實，有可讀性。

綜上所述，考場作文只有在“審題”“內(nèi)容”“表達(dá)”上下工夫才會取得高分。

（作者單位：安徽省淮北市杜集區(qū)坡里中學(xué) 235000）