微課在高中政治教學中的應用初探

摘要：信息化的蓬勃興起加快了“微時代”的發展進程，對教育領域形成強大的沖擊力，微時代的教育產物“微課”隨之誕生，并且因為其強大的魅力引起了教育界的廣泛關注。微課教學模式應運而生，并且由于其屬于新型的教學方式，與傳統教學方式相比存在著很大區別，以其獨特的新穎性和多樣性而被人們廣泛使用。因此，在高中政治的課堂教學中，政治教師要積極利用微課形式展開教學，從而提高課堂教學效率和質量，達到高效學習的目的。

關鍵詞：高中政治;微課;應用策略

中圖分類號：G633.2" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）11-0067

微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成的，并在教學運用實踐過程中不斷發展變化的一種微型網絡學習課程。微課以其“主題突出、短小精悍、資源多樣、使用便捷”等特點，順應了現代信息技術的發展趨勢，被廣泛運用于高中課堂教學中，并且在高中政治課堂教學中發揮著重要的作用，能夠不斷激發學生的學習興趣，有效提高高中課堂教學效率和教學質量，成為高中課程改革的重要發展方向。

一、分層次編排微課內容

不一樣的學生，智力因素與非智力因素是存在差異的，這就導致學生對于所學內容的學習能力是不一致的。特別是高中政治，因為學科自身的特征，學生常常感到無聊、乏味，學生的學習水平也就因此產生了不同的等次。這就需要教師在編排微課內容時，一定要考慮到不同層次學生的自身能力，根據學生的情況編排同一水平的內容，以激發各個層次學生的學習興趣和學習自主性。

比如，在學習《國際關系的決定性因素：國家利益》這節課時，教師可以分層次進行微課內容的編排。對于基礎知識掌握較好和學習能力較強的學生，教師可以選擇直接讓學生認識到國與國之間的關系是由國家間的集體利益決定的，可以選擇讓學生依據教材中學到的基礎知識進行整理分析，同時得出分析的結論;對于那些學習能力不足的學生，教師可以選擇讓學生經過國際時事認清國際關系和形式等，掌握教材中的基本知識，隨后再研究決定因素是什么，進一步引導學生做到舉一反三。

二、微課視頻導入激發學生的學習興趣

導入是課堂教學中非常重要的環節。在高中政治的課堂教學中，有效的課堂導入，對于吸引學生的注意力，引導學生的主動思維，提升課堂教學效果具有積極意義。因此，作為高中政治教師，應當結合微課視頻手段進行課堂導入，通過有趣的導入，實現好的政治教學效果。例如，教師在給學生講解“當代國際社會”的相關知識時，可以結合“朝鮮核試驗”“韓國薩德事件”等視頻進行課堂導入，讓學生通過觀看這些國際化事件的視頻資料，為教師的內容講解提供強有力的支持，幫助學生很好地結合實際的國際環境學習知識，最終促進教師教學質量的提升。

三、突破教學重點

在教學改革深入推進的過程中，教師除了要為學生傳授政治基礎知識外，還要注重對學生創造能力、探索精神的培養，確保每位學生的綜合素質都能夠獲得提升。對此，教師應該盡快轉變思想觀念，將現代化教學理念運用到課堂教學中，對學生的主觀能動性給予足夠尊重。

例如：在《走進文化生活》教學中，教師應先利用微課將我國文化市場的現狀以案例的形式展示出來，由學生分析我國現在文化的現狀及特點，這樣學生才能真正理解我們所面臨文化的現狀，并在此基礎上做出相應的價值選擇和價值判斷。學生在微課的幫助下學習，能夠真正理解發展中國特色社會主義文化的重要性，進一步深刻理解走中國特色文化道路的必要性，從而順利突破教學的重難點。

四、加強學生的思維意識

如今，微課的設計絕大多數都是對教材中知識點的教授，還滯留在對學生采取知識灌溉的方式上，然而微課的作用絕不止在于此。微課的時間很短，但是使用微課的最終目標是希望做到事半功倍，以小見大。所以，教師必須從簡潔的授課型微課入手，漸漸向啟發型、探究型的教學模式發展。想要做到這一點，教師在使用微課之前，就要做好充實的資料收集與課前準備，以便能夠科學有效地權衡探究型活動和師生互動使用的微課時間。

五、拓寬學生視野

高中政治教材中收錄了很多經典文章，并涉及方方面面的知識。對此，教師在組織教學活動時，應該深入挖掘有效的教學資源，讓課堂教學內容更加豐富，這樣可以幫助學生增長見識，在潛移默化中提升學生的政治綜合素養。教師尤其要注重在課堂上運用微課，為學生帶來新奇的體驗，讓學生盡情徜徉在知識的海洋中，從而開闊學生的視野，提升學生的政治學習能力。

例如在《民族區域自治制度》的教學中，教師應該利用微課視頻為學生播放我國民族區域自治制度實施以來，民族地區所取得的輝煌成就，彌補教材內容的不足，讓學生通過觀看圖片和視頻真正了解民族區域自治制度的優越性，并對民族區域自治制度對應的內容有直觀的了解。教師借助微課輔助教學，能夠讓課堂教學氛圍始終處于活躍狀態，將文章重點內容提煉出來，并進行一定的補充，幫助學生增加知識儲備。

六、為學生提供課后輔導

在開展高中政治課程的教學過程中，教師既能夠將微課運用在實際的課堂教學過程中，同時也能夠使政治課堂向外拓展，在平時的生活中給予學生適當的輔助與指導，讓其可以學習到比較全面的政治教育知識，將政治教育的作用與目的充分發揮出來。概括來講，教師應該相應地制作一些與高中政治課程教學重難點內容相關的課件，引導學生在課下進行深入學習，尤其是就部分在課堂上未能切實掌握此部分內容的學生而言，如果在課下得到教師正確的教學指導，就可以系統性地了解相關知識內容，從而不僅能夠進一步提高學習效率，而且還能對他們的學習能力與學習興趣進行培養。

總而言之，利用微課實施政治教學具有極其重要的意義，不僅可以激發學生的學習積極性與主動性，滿足學生的學習需求，而且可以提高教學效率，滿足現代政治教學需求。所以，作為一名合格的高中政治教師，應不斷充實自己，依據教學情況及學生實際制定合理的微課運用對策，從而更好地發揮高中政治教學的作用。

（作者單位：安徽省阜陽市城郊中學 236000）