如何使職業(yè)中學的政治課教學有創(chuàng)新有發(fā)展

摘要：在教育部門發(fā)布中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃之后，職業(yè)中學政治課教學改革與創(chuàng)新成為了教育改革中較為重要的任務之一，而為了實現(xiàn)這一目的，本文對如何使職業(yè)中學的政治課教學有創(chuàng)新有發(fā)展進行了研究。

關鍵詞：職業(yè)中學;政治課;教學創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G633.2" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）11-0109

要想讓職業(yè)中學政治課教學有創(chuàng)新有發(fā)展，就必然要保障政治教學質量，讓學生在掌握政治基礎知識的同時，得以更為全面的發(fā)展與進步。而要想實現(xiàn)這一點，教師在實際教學過程中則需要對職業(yè)中學政治教學模式、理念、教學內容等多方面進行創(chuàng)新，在教學過程中真正結合學生的實際需求來展開教學，這樣才能有效保障職業(yè)中學政治課的教學質量與效率，讓職業(yè)中學政治課教學有創(chuàng)新與發(fā)展。

一、更新教學理念，將學生被動變主動

要想真正使職業(yè)中學政治課教學有創(chuàng)新與發(fā)展，教師在教學過程中就需要將學生看作學習的主人，真正意識到學生的主體地位，在教學過程中及時更新教學理念，讓學生從之前的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，這樣才能讓學生積極、主動地參與到整個學習過程中，同時讓學生將自己學到的知識有效地轉化成自己的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)職業(yè)中學政治課教學，由于受應試教育環(huán)境的影響，學生都是被動聽課，教師一言堂現(xiàn)象十分嚴重，整個教學課堂十分枯燥、無趣，從而也就嚴重制約了學生思維以及學習主動性的發(fā)展。針對這一現(xiàn)象，在教學過程中，應該讓學生真正成為課堂主人，讓學生主動積極參與政治學習。例如，教師在講到“人生價值”這一課時，教師可以先將“價值”與“人生價值”進行對比，然后再為學生發(fā)放一份有關于“人生價值體現(xiàn)在哪里”的問卷調查表，讓學生自主進行思考與填寫，這樣就能有效體現(xiàn)學生的主體地位，將傳統(tǒng)被動教學轉為主動學習。

二、結合時代需求，全面駕馭教學教材

教材作為知識的載體，是學生學習知識也是教師傳授知識的重要載體，政治課作為職業(yè)中學學生的必修課程之一，也有其自身獨有的課程體系以及教學內容，教師在教學過程中要想讓職業(yè)中學政治課教學有創(chuàng)新有發(fā)展，就需要在教學過程中結合時代需求，對教材進行深入理解與把握，然后再結合學生的接受能力來展開教材講解，這樣才能真正實現(xiàn)教書育人的效果。在開展教學之前，教師可以先將教材中的重要知識點、三觀培養(yǎng)點等內容尋找出來，然后在課堂上進行滲透以及培養(yǎng)，以此來促使學生得以發(fā)展和進步。為此，教師在進行職業(yè)中學政治課教學時，一定要加強對教材的重視，在教學過程中結合時代發(fā)展需求來挖掘教材中的教育點，以此來實現(xiàn)職業(yè)中學政治課教學創(chuàng)新與發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)開放式教學

在職業(yè)中學政治課堂教學過程中要想實現(xiàn)有創(chuàng)新有發(fā)展，教師還需要對教學模式進行創(chuàng)新，在教學過程中，由之前的“封閉式”教學轉變?yōu)椤伴_放式”教學，讓學生在良好的教學氛圍中主動、自主的學習政治知識。而要想實現(xiàn)這一點，教師在實際教學過程中就需要對課堂內外以及教材內外的關系進行有效處理，在職業(yè)中學政治教學過程中，教師可以將“唯本理念”以及“社會生活”都有效滲透到政治教學課堂中;也可以將社會熱點以及焦點問題融入到政治課教學中，這樣不僅能夠實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新，還能有效開闊學生的視野，讓政治課教學得以更為良好的發(fā)展與進步。

四、豐富課外活動，激發(fā)學生學習熱情

職業(yè)學校本身就承擔著培養(yǎng)人才、為社會輸送初級技術型人才的任務，所以教師在進行職業(yè)中學政治教學的過程中，除了要在課堂中對學生進行教學外，還需要積極豐富課外活動，以此來全面激發(fā)學生的政治學習熱情。具體而言，教師在教學過程中可以以班級或專業(yè)為單位，來定期舉行豐富多彩的課外活動，比如知識競賽、文化節(jié)等活動，讓各個專業(yè)的學生都能充分展示出自己的專業(yè)技能與特長，同時還能有效激勵一些技能骨干，讓學生對政治學習充滿興趣與積極性。除此之外，教師還可以積極借助審美教育來進一步激發(fā)職業(yè)中學學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展與進步。職業(yè)中學政治課教學的核心本身就是“真善美”教育，教師在進行教學過程中就可以借助課外活動來對學生進行審美教育，通過這一方式來激發(fā)學生的美好情感以及對生活的美好向往與追求，最大程度提高職業(yè)中學政治課教學質量和效率。例如，教師在課外活動實施過程中，可以將教學目標、內容以及教學手段有效結合在一起，借助情景交融的方式來為學生創(chuàng)設較為和諧的教學情境，以此來實現(xiàn)教育藝術的最高境界，從而真正使職業(yè)中學的政治課教學實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。

五、提高教師素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

在職業(yè)中學政治課教學過程中，要想真正實現(xiàn)有創(chuàng)新有發(fā)展，教師自身素質在其中有著十分顯著的作用，因為其本身就是政治課教學的傳授者，其自身素質可謂是教學成功與否的前提。為此，教師在實際教學過程中，還需要加強自身學習，在教學過程中形成較為良好的創(chuàng)新能力，以此來培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的職業(yè)中學學生。針對這一點，教師在實際教學過程中可以加強對學生政治課教學的研究，比如學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及教學手段的應用等都可以進行研究與分析，以此來改變傳統(tǒng)單一且枯燥的教學模式，為學生構建出較為良好的職業(yè)中學政治課教學氛圍，從而才能在課堂上實現(xiàn)思維的有效碰撞以及情感的有效交融，最終有效提高職業(yè)中學政治課教學的質量和效率。

綜上所述，為了能夠真正讓職業(yè)中學政治課教學有創(chuàng)新有發(fā)展，筆者主要提出了更新教學理念、結合時代需求駕馭教學教材、創(chuàng)新教學模式、豐富課外活動以及提高教師素質等措施，希望能夠以此來為職業(yè)中學政治課教學作出一定貢獻，讓學生得以創(chuàng)新與發(fā)展。

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（作者單位：山西省河津市職業(yè)中學 043300）