基于初中音樂教學的流行音樂引入途徑探究

戴維

【摘 要】 初中音樂是我國初中課程體系的重要組成部分，它作為一門藝術學科，在提高學生的審美能力和藝術水平方面有著十分重要的作用。本文主要分析了在初中音樂教學中引入流行音樂的途徑，旨在為初中音樂教學中流行音樂的引入提供一些幫助。

【關鍵詞】 初中音樂教學；流行音樂；引入途徑；探究

隨著社會各項事業的發展，音樂藝術得到了高度的繁榮，特別是流行音樂，以席卷之勢回響在大街小巷之中。在初中音樂教學中引入流行音樂，是順應時代發展潮流的要求，也是滿足學生藝術追求的需要。在初中音樂教學中，如何科學引入流行音樂、應該選擇什么樣的流行音樂、怎樣對流行音樂有效應用等都是擺在初中教師面前的重大課題，必須盡快找到切實可行的方法，促進初中音樂教學的發展。教師要努力找尋在初中音樂教學中引入流行音樂的途徑與策略。

在初中音樂教學中引入流行音樂，是音樂教育發展的要求，也是提高學生全面素質發展的需要。廣大初中教師在進行流行音樂的教學工作時，要注意取長補短，采取科學合理的教學方式，最大限度地發揮出流行音樂在初中音樂教學中的積極促進作用。

一、明確引入流行音樂教學的目標

在初中音樂教學中引入流行音樂，必須要樹立正確的教學目標，以提高學生的音樂知識水平、音樂素養和音樂教學質量為源動力。首先，通過對流行音樂進行學習，要讓學生深刻體會音樂作品中富含的真情實感，激發他們內心的情感共鳴，培養他們正確的價值取向和人生態度。其次，以流行音樂的引入為契機，要讓學生在學習音樂的過程中，逐漸養成對音樂的熱愛和學習興趣，提高學習的積極性和主動性，進而提升課堂效率，促進初中音樂教學水平更好更快發展。

例如，在學習周杰倫的《青花瓷》、張韶涵的《隱形的翅膀》等流行音樂時，要明白前者的意義在于學習它的歌詞、韻律之美，后者則重在歌曲所要表達的正能量。

二、做好音樂作品的挑選工作

事物都存在兩面性，流行音樂內容復雜，形式多樣，在初中音樂教學中引入流行音樂，必須做好挑選工作，取其精華，去其糟粕。一方面，要選擇那些適合學生發展的優秀流行音樂，發揮它們正面的音樂教育功能。初中學生處在青春期的懵懂階段，他們追求個性化，對自由有著極大的向往，但思想體系又還不成熟，很容易陷入帶有消極意識的不健康的音樂作品里無法自拔，所以，對于內容低俗，藝術性又不強的作品，必須堅決抵制，阻止他們進入到音樂課堂之上，另外，教師還要培養學生明善惡，辨是非的能力，讓他們自覺遠離低俗的音樂。另一方面，要注重所選音樂的音樂性與風格性，流行音樂與傳統教材上的民族音樂或古典音樂都不同，因此在挑選的時候，要在傳統標準的基礎上，更多地兼顧到作品的音樂性與風格性，具體來說，拿到課堂上進行教學的流行音樂要涉及到旋律、感情色彩、歌詞等多方面，并且能夠展現出流行音樂的魅力，能對初中學生起到真正的感化作用，利于他們個性與創造性的培養。

三、利用多媒體輔助流行音樂教學

互聯網技術的高速發展使得現代社會的教學進入了先進的多媒體時代，作為一種全新的教學輔助技術，它對提高課堂的效率，激發學生的學習興趣等都起到很好的積極作用。在初中音樂教學中引入流行音樂，可以通過多媒體設備展現出流行音樂的各方面魅力，讓學生從聽覺、視覺等多方位感受流行音樂的歌詞、旋律之美，增加他們對流行音樂的熱愛之心。

例如在學習何炅的《梔子花開》這首流行歌曲時，可以通過播放歌曲的MV讓學生先從視覺上對歌曲形成一個美好的印象，并對歌曲的旋律有一個初步的了解，接著通過多媒體把歌曲的歌詞展現出來，讓學生展開想象力創造意境，結合MV再對歌曲進行進一步的理解，然后教師再對歌曲的演唱技巧進行重點講解，等到學生掌握之后，讓他們跟著多媒體播放的音樂一起合唱，不僅活躍了課堂的氣氛，也讓學生們學到了相關的音樂知識，提高了他們的音樂素養。

四、注重引入方式的多樣化

在初中音樂教學中引入流行音樂，不僅要做好目標與內容的明確，還應該注重引入方法的多樣性，它直接關系到課程的實施效果。一是要注意結合作品的創作背景來進行引入，每一首優秀音樂的背后，都有其自身的社會時代背景，也寄托了作者個人的情感追求，流行音樂也是一樣，具有它深刻的時代含義，在學習過程中，教師要注意引導學生了解音樂背后的故事，幫助他們去理解歌曲想要表達的思想情感。

例如為了展現中國人民對奧運的熱情和對世界各國人民的友好，《北京歡迎你》在2008年響徹世界；為了團結全國人民一起對抗自然災害，于是有了《生死不離》等等。二是要從尋找到不同音樂體裁之間的共通點來進行引入。音樂藝術之間都是共通的，現在很多流行音樂為了讓作品承載的意義更深遠，經常會在歌詞和曲調上融入一些民族或戲曲元素，這樣一來，流行音樂也就帶上了更豐富的文化魅力，對于培養初中學生的文化修養也大有益處。除此之外，還可以通過舉辦音樂活動來引入，讓學生在課堂之外也能受到優秀流行音樂的熏陶。例如，在緊張的學習之余，可以在全校內或是班級內舉辦小型的音樂風采比賽，活躍校園內的音樂學習范圍，把傳統的音樂和優秀的流行音樂結合起來，共同促進學生的素質發展。

隨著教育教學的進一步發展，在初中音樂教學中引入音樂已經成為一種必然趨勢。初中音樂教師要充分認識到流行音樂對促進初中學生身心健康發展的重大作用，引入一些優秀的流行音樂作品對學生進行音樂創新教育，明確教學目標，多方位展現流行音樂的藝術魅力，進而提高初中學生對音樂學習的興趣愛好，培養他們對音樂的鑒賞與創作能力，實現課堂高效率與高質量的雙豐收。

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