潤物無聲，與愛相伴

郁衛華

讓每一個孩子有尊嚴快樂地成長，有終身感受幸福的能力，是我從教21年的職業理想，也是我作為班主任工作的奮斗目標。蘇霍姆林斯基曾經說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的幼小心靈。”只有熱愛學生才能教好學生，滿懷愛心地關注每一個孩子，滿懷熱情地幫助每一個孩子，滿懷信心地引導每一個孩子，是我們應盡的責任。

一、愛是關心，搭起信任的橋梁

怎樣才能做到真正的關心學生？許多老師用一顆真誠的心去愛他的學生，愛得無怨無悔，他們演繹著關愛學生的教育故事，感動和溫暖著我們所有人。

姚俊杰同學是我們班的一個男孩，去年從外地轉到我們班，他的父母就一直吵架，整天把離婚掛在嘴上，從不考慮孩子的感受。姚俊杰剛到我們班時，從不主動與同學講話，課間一個人默默地坐著，像一只孤獨的小鳥。我看到了這一幕，真為他著急。因為缺少父母的呵護和疼愛，他學習很不用功，作業經常拖拉。他是一個很聰明的孩子，難道就這樣放棄他了嗎？我告訴自己，一定要幫助他，讓他成為一個積極向上、陽光燦爛的男孩。

下課了，我拉著他的小手一起散步、聊天，有時候約上幾個同學一起做游戲。上課鈴響了，看到姚俊杰端正的坐著，我會微微地向他點頭；課堂上，當我提問時，他不敢舉手，我會微笑的望著他，眼中充滿期待；當他的作業寫得工整美觀時，我會給他紅紅的五角星；當他犯了錯誤時，我會耐心地勸說，直到他低下了頭，知道自己錯了。漸漸地，他開始變得活潑了，作業能認真及時完成了，上課也愛舉手了，和同學們成了好朋友。看到他這么大變化，我感到特別欣慰。

二、愛是激勵，滋潤孩子的心田

孩子們都愛聽表揚，表揚得恰當就會充分調動學生的積極性。自習課上，一部分同學竊竊私語、交頭接耳，如果直接點名批評，學生的自尊心也許會受損；如果能表揚認真做題的學生，并告訴講話的學生，你們不僅浪費了自己的時間，還影響了其他同學，孩子們樂于接受，以后的自習課秩序井然。

在我們班，中等的學生占大多數，他們學習踏實、做事認真，面對困難不害怕，面對失敗不放棄。張佳雯學習非常刻苦，時間抓得特別緊，我多次表揚學習處于中游的她，我告訴大家：“今天，她的成績處于中游，我相信，過不了多久，她的成績會突飛猛進，不信，你們可以和她比一比。希望大家抓緊每一分、每一秒學習。”對張佳雯的表揚，激起了大家的學習熱情，使尖子生感到了危機，中等生受到了鼓舞，學困生看到了希望。

一枝獨秀不是春，百花盛開春滿園。表揚要像春風吹開滿園桃李，像細雨滋潤每一個學生的心田。

三、愛是減負，放飛孩子的夢想

減負顧名思義，就是提高課堂的教學效率，減輕學生的課外負擔。從作業開始“減負”，培養學生各方面的能力，全面落實素質教育。在我的記憶深處，曾發生過這樣的一件事，讓我難忘，讓我受益。

有一次上語文課，我親自檢查語文作業時發現班里語文學習最好的韓雪同學居然漏寫了幾項語文作業。于是，我就生氣地說：“韓雪你給我站起來，你為什么漏寫作業？”，她很不情愿地站起來，小聲地、委屈地說：“老師你布置的那些題太簡單了，我都會做。”接著，班里其他的學生也跟著小聲地說起來：“就是的，老師。”面對學生們的“聲討”，我痛定思痛，鄭重地對學生說道：“孩子們，既然你們嫌作業簡單，那么我們這樣做好了。以后，當堂知識不能很好消化的同學，需要回家做一些題幫助你鞏固知識。學有余力的學生可以做一些操作或者實踐的‘題，或者利用時間發展個人興趣愛好，你們同意嗎？”“同意”學生們異口同聲地回答道。在這次“罷寫”事件后，班上的同學們都能在課堂上認真地學習，積極地回答問題。學生的學習積極性高了，教師教得也輕松了，孩子們的興趣愛好也得到了長足發展。不信你看，班上的韓雪，楊杰等同學代表我們學校參加區運動會上的“雙飛比賽”，分別獲得了男女生第一名的好成績，大寶小寶是我們班的雙胞胎，她們既是學校文學社的重要骨干，又是學校乒乓小健將；季靈昱、金佳妮等同學的手工制作讓其他班的同學看得贊嘆連連等，現在班上同學參加興趣小組的人數越來越多，孩子們的特長，興趣愛好在“減負”活動中得到了很好的發展。孩子再也不是“死讀書，讀死書”的呆子，而是一個個充滿活力，會動腦，愛思考，善動手的“小能手”。

通過這件事，使我深深地認識到在以后的教育教學工作中，要切實做到“減負增效”，使素質教育落到實處，使每個學生都能全面發展，將來成為祖國各行各業的棟梁之才。讓我們用愛心撫育每一個學生的心靈，讓他們快樂、健康地茁壯成長，放飛他們的夢想。

做教育的有心人、有情人、追夢人，帶著夢想與愛心，我一直在路上。