從班級管理中尋找智慧和快樂

張翠翠

教師是太陽底下最神圣的職業，是人類靈魂的工程師。班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。在我的教學生涯中，經常會有許多來自學生的關懷和激勵令我感動不已，它們常常轉化為我繼續前進的精神動力，使我學會用一顆仁愛之心去寬待每一位學生。

記得剛擔任班主任的時候，花費的時間和精力都不少，但由于不懂科學的管理，很多事情往往事與愿違。后來在不斷的總結和反思中，我不斷地成熟起來，工作經驗也豐富起來。那么如何建立和諧的師生關系，使教育活動更趨于人性化，更符合教育的初衷和規律，我覺得應從以下幾個方面入手：

一、在“德”上做好榜樣

教師的一言一行都深刻影響學生，所以要在教學實踐中做好楷模示范作用，要真正做到用自己良好的行為去影響學生，讓學生讀出你的身體力行，讀出你的表里如一。

比如說：教育學生要講文明懂禮貌。那么當孩子與你打招呼時，你視而不見，那么在孩子的心中會播下怎樣的種子呢？所以每當遇到這種情況，我一定會回報給學生一個甜甜的微笑?！耙宦曈芍缘馁澝馈薄耙粋€甜甜的微笑”，對于我們來說無足輕重，但對于孩子們來說，可能會讓他的心情一天都陽光燦爛。

再如：我們天天教育學生講衛生。而如果我們的辦公桌經常一團糟，學生會怎樣想呢？為此，每天進教室，我都先把自己的講桌擦一擦；用完的衛生用品擺一擺；地上的碎紙屑隨手撿起。這些簡單的事情，如果我們能堅持下去，必將在孩子們的心中產生一種強大的示范作用。

二、在“情”上要多傾心血

只要我們老師能真誠相待學生，以心換心，定會贏得學生的尊重和信任。要帶好一個班，對學生給予更多的關愛固然重要，但初中生已經有了自己的思想和情感，雖然他們還沒有樹立正確的人生觀和道德觀，但需要我們去正確引導他們。要正確引導他們，就必須走進學生的內心世界，走進學生的內心世界的重要途徑就是去親近學生，與學生平等交往，真誠相待，尊重他們，和他們進行親密的思想交流，讓學生真正感受到老師對他們的親近和愛。在此過程中，與學生建立起深厚的師生關系，讓學生對我既親近又崇拜，從而樹立了我在學生心目中的威信，使我工作起來得心應手。比如：勞動時，我親自指導和參與，讓學生覺得老師都不怕臟、不怕累，我們還有什么怕的呢？于是，班上的勞動不再讓我操心了。紀律上，我處處嚴格要求學生，并以身作則，學生的紀律性加強了，課間我經常與學生一起玩耍，與他們談談生活和學習上的一些瑣事，使學生感到老師真誠地愿與他們交朋

友。從而，學生慢慢地親近我，也愿意和我傾心交流了。從此，以前愛撒謊的同學變了，懶散的同學變了，學生也能時時圍著我轉，與我真誠地溝通。現在，相當一部分學生都把我當作可信賴的朋友，班上的班風和學風有了明顯的改觀。

三、在“細”上狠抓落實

班級管理中學生的自身情況也要摸清，熟悉學生的不同特征，注意在細節上體現對學生的關懷，因材施教，因人個教，注重發現學生在學習、生活、勞動中的一切表現，平等對待每一位學生，把學生作為學習中的首席。細節問題不容忽視，一個小小的疏忽可能引起學生的不滿，初中生正處于叛逆期，容易發怒、暴躁，要時刻注意學生的情緒，盡可能滿足學生在學習中提出的一切合理要求。

羅曼·羅蘭說：“生活中并不缺少美，而是我們缺少發現?！痹诰唧w教學中，不要死盯著學生曾經犯過的錯誤不放，相信每一個學生本質都是不錯的，學會辯證地看待問題。善于從生活事件中發現學生在處理具體問題中的靈活性。這就是說，其實每個學生都有品德上的閃光點，我們往往缺乏發現，原因是我們忽視了細節。應該對這些細節加大宣傳力度，并用放大鏡耐心地去尋找學生身上的閃光點，像淘沙取金那樣去挖掘他們身上的好的素質，包容學生的缺點，錯誤并加以正確引導。我想不僅對于他們本人來說有促進作用，對于整個班集體來說教育意義更深遠。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，也是一件極具挑戰的工作，沒有激情，沒有方法，班級工作就不會有效。工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護學生的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，及時總結自己的經驗，形成自己的教育特色，那我們的教育一定會水到渠成，我們的教育成果一定會是“芝麻開花節節高”！

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮