南通剪刻紙文化在高職社團(tuán)特色活動中的傳承研究

摘 要：高職院校不僅是培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才的地方，也是文化傳承的重要場所。而高職社團(tuán)在非遺文化的傳承中，起著不可忽視的重要作用。本文以南通剪刻紙文化為切入點(diǎn)，有針對性地在高職社團(tuán)中開展特色活動，為非遺文化的傳承及發(fā)展，研究出可行的活動方案，并探究高職社團(tuán)特色活動對學(xué)生身心發(fā)展的重大意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；社團(tuán)活動；非遺文化；剪刻紙；傳承

一、南通剪刻紙背景文化

中國有著非常豐富的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，其中非遺文化有著優(yōu)厚的文化底蘊(yùn)，是一個地區(qū)的文化藝術(shù)，是一個民族的靈魂。南通是江蘇省民間非遺的發(fā)達(dá)地區(qū)之一，而剪刻紙，又是非遺文化的一員。

刻、剪紙是一對“好兄弟”，剪紙主要用剪刀剪，而刻紙則用刻刀將紙鏤空成圖案，兩者最終的成品形式和主要用途大致相同，所以民間將他們統(tǒng)稱為剪刻紙。在宋元期間，南通因藍(lán)印花布的生產(chǎn)，需要刻紙制作漏花的紙版。南通又以中部的剪刻紙為代表，其作品精致，內(nèi)容豐富，花紋多為小而精美，品種也是繁不勝數(shù)。

南通的剪刻紙，就其形狀來說，有方、長、圓、扁、扇形等。所用人物，多為帝王、官員、仕女、童子等。除人物外，還常用百花、百鳥、金魚、蟲草、菜蔬等。表達(dá)手法多為狀物方式，如暗八仙、民間樂器、文房四寶等。

后經(jīng)專家認(rèn)定，南通通派剪紙徐德華以“玲瓏剔透”為特色，揚(yáng)州張永壽剪紙以“鏤紙如絲”為特色，南京張吉根剪紙以“花中有花”為特色，組成江蘇剪紙界三支花。

二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在高職院校社團(tuán)活動中的傳承途徑

1. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展要以高職社團(tuán)活動為載體

創(chuàng)建高職院校特色非遺社團(tuán)，并通過社團(tuán)開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，如以南通剪刻紙為載體的系列活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)與創(chuàng)新的活動宗旨中，感受和傳承南通傳統(tǒng)剪刻紙文化。

2. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承教育要與社團(tuán)文化教育相融合

高職院校的非遺文化傳承教育，和高職社團(tuán)的特色文化活動相融合，可以為高職校園營造出濃厚的文化教育氛圍。如將南通剪刻紙文化的宣傳教育與社團(tuán)文化建設(shè)相結(jié)合，既有助于加強(qiáng)南通地區(qū)的非遺文化資源的宣傳，也可以提升高職生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)建設(shè)具有特色的非遺社團(tuán)文化。

3. 高職院校特色社團(tuán)非遺活動的傳承途徑

可利用高職院校的櫥窗、板報(bào)、校園廣播、校園微信等展示南通優(yōu)秀的非遺文化，使學(xué)生在不知不覺中接受教育。有條件的高職院校，可建立相關(guān)的研究基地、非遺博物館或教育傳承實(shí)訓(xùn)中心。博物館可收集相應(yīng)的生產(chǎn)工具、生活用品、服裝、照片、音像等，聯(lián)合社會經(jīng)常舉辦各種展覽活動，這樣可促使非遺教育更具長久性。而社團(tuán)形式是高職開展非遺教育活動的重要手段，可不定期地開展剪刻紙普及教學(xué)活動、剪刻紙傳承人培養(yǎng)教學(xué)活動、全民參與的剪刻紙?bào)w驗(yàn)活動等，重在參與、體驗(yàn)。

還可結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日組織活動，采用實(shí)踐為主、宣傳為輔的方式，來增強(qiáng)學(xué)生對社會的服務(wù)意識，及非遺傳承意識。內(nèi)容緊扣重大節(jié)日主題，鼓勵有特長的師生共同策劃，結(jié)合民俗，開展剪刻紙創(chuàng)新活動。也可結(jié)合學(xué)校重大活動，如校慶，在校慶活動中融入剪刻紙?jiān)兀€可關(guān)聯(lián)專業(yè)，如設(shè)計(jì)、環(huán)保專業(yè)等，開展海報(bào)設(shè)計(jì)、微電影拍攝、動漫創(chuàng)作等活動。聘請南通剪刻紙專家、老藝人，走進(jìn)校園表演剪刻紙絕活，做專題講座等，讓學(xué)生感受非遺魅力。同時(shí)，社團(tuán)可走出校外進(jìn)入社區(qū)，開展社會實(shí)踐活動。還可將剪刻紙與就業(yè)相結(jié)合，如創(chuàng)建校外非遺制作工坊、社區(qū)非遺研習(xí)社等，用具體商品擴(kuò)大南通剪刻紙的影響力。

三、以南通剪刻紙為載體，開展高職社團(tuán)非遺類特色活動

1. 在高職院校內(nèi)，針對高職生開展社團(tuán)非遺類特色活動

以南通剪刻紙為載體，組建校園特色非遺文化社團(tuán)，聘請專家擔(dān)任主講教師，并安排擅長技藝的教師為助教，定期開展與剪刻紙相關(guān)的特色活動，讓高職學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受非遺文化的魅力所在。

2. 高職社團(tuán)走向社會開展特色剪刻紙類非遺活動

開展走訪南通剪刻紙非遺傳承人活動。可通過錄像、攝像、記錄等方式將南通剪刻紙文化可視化，挖掘南通剪刻紙內(nèi)涵，在社區(qū)開展普及型剪刻紙傳承活動，通過媒體擴(kuò)散傳播。

將系列活動所創(chuàng)作的優(yōu)秀作品進(jìn)行定期展示，未嘗不是一種積極有效的傳承嘗試，既可以讓傳承非遺文化教育有形化，也讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有“看得見、摸得著”的深刻體驗(yàn)。

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