小學語文作文教學的課外閱讀應用價值

摘 要：作文是小學語文教學中的一項重要內容，在語文考試中占比也非常大。教學改革的深入推進對學生的綜合素質教育要求越來越高，小學語文作文教學是培養學生綜合素質的一種有效的方式，而課外閱讀是提高學生寫作能力的重要途徑。本文探討了課外閱讀對小學語文作文教學的重要性，并提出了拓展學生課外閱讀，提高寫作水平的參考建議。

關鍵詞：小學語文；作文教學；課外閱讀

拓展學生課外閱讀對小學語文作文教學有著重要作用，目前小學生的寫作能力普遍較差，擴大學生的課外閱讀量有助于開展語文作文教學。

一、課外閱讀的重要性

1. 培養學生課外閱讀習慣有助于提高學生的學習興趣

傳統語文教學模式以課本教學為主，教師以逐字逐句的講解方式開展教學，一篇課文要很長時間才能講完。學生長時間聽教師講解會產生乏味感，也限制了自由理解。閱讀能夠培養學生的獨立理解能力。學生有自由選擇閱讀的權利，通過自由閱讀，學生可以釋放學習的激情。課外閱讀是學習語文的重要途徑。學生通過課外閱讀能夠積累豐富的詞匯，拓寬學習視野，培養良好的語感，在進行寫作時就可有效改變內容空泛，措辭不當的現象。通過閱讀不同題材的文章，學生能掌握不同的作文風格，便于更好地表達思想情感。

2. 課文閱讀還有助于提升學生對社會的認識

小學生對社會的認識還不夠清晰，缺乏獨立思考，其原因是學生與社會的接觸較少。閱讀對培養學生的綜合思維能力非常重要，學生有了一定的發散思維能力，在寫作時便有言可傾、有感可發，對事物的聯系及社會就有了新的認識。

二、培養學生課外閱讀習慣的方法

作文教學是小學語文教學中的重要部分，能有效提高學生的語言表達能力和寫作能力。目前很多小學生在寫作時語言匱乏，寫作素材積累不足，對生活感悟不深入，因此所作文章空洞乏味。甚至很多的學生肆意抄襲，導致語言愈加匱乏。教師要提高認識，讓學生通過大量的閱讀積累，掌握一定的語言技巧，感悟到閱讀的樂趣，不斷提高學生的寫作水平。

1. 培養學生閱讀興趣

教師在日常作文教學中，可以讓學生通過將自己的文章與范文對比，感悟語言積累的重要性。鼓勵學生利用課余時間擴大閱讀量，積極與同學分享自己的心得。教師在培養學生課外閱讀習慣時，首先要讓學生認識到課外閱讀的重要性，提高學生對課外閱讀的興趣，通過寫作訓練對比，讓他們體會到課外閱讀帶來的好處，從而產生自主學習的意識，提高課外閱讀的積極性。

小學生作文內容空洞、語言貧乏與其年齡階段認知水平有關，積累課外閱讀素材是學生了解世界的窗口，讓學生產生豐富的感情積淀。學生在閱讀中學會理解、聯想，升華思想主題，加深情感體驗，就會提升素養，寫作時就會靈感迸發，內容豐富，情感豐沛，思想有深意。

2. 開展課外閱讀活動

首先，課外閱讀是語言積累的過程，學生可以通過不同渠道積累寫作素材。積累素材是一個長期的過程，學校要注重與家長的合作，讓家長參與學生的閱讀教育。小學生的自制力較弱，在選擇課外閱讀書籍時鑒別能力較差，因此教師要推薦有益學生身心健康的書籍，提高學生的鑒別能力。

其次，要經常開展課外閱讀征文活動，讓學生發表自己對課外閱讀的見解。教師還要在學生課外閱讀時進行輔導幫助，讓學生養成做閱讀筆記的習慣，重視在閱讀中感悟，對作文水平沒有得到較大提升的學生進行鼓勵，教育他們要耐心堅持，不能急于求成。

最后，為進一步提高作文教學質量，培養學生的寫作能力，教師要充分發揮課外閱讀的積極作用，營造良好的寫作氛圍，調動學生的課外閱讀興趣，為提升學生寫作水平奠定堅實基礎。

三、結語

隨著教育體制的改革，傳統的教學模式已不能適應現代小學作文教學的需求，因此語文教師要注意提升學生的主體地位，創建內容、形式豐富的課堂。在作文教學課堂中不能一味給學生布置任務，而應讓學生在作文課堂上講述課外閱讀的積累心得，讓學生互相交流分享自己的閱讀感受，從而提升小學語文作文教學質量，充分發揮課外閱讀的積極作用，提升學生的寫作能力。小學作文教學在小學語文教學中占有重要地位，拓展學生的課外閱讀量有助于提升學生的寫作素材積累；將作文與閱讀有機結合，有助于激發學生對協作的興趣，使之掌握寫作技巧，提高寫作水平。

參考文獻：

李婷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].讀寫算（教育教學研究），2015（43）.