淺談多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的問題以及解決辦法

摘 要：在英語教學(xué)課堂中，使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)存在著一系列的弊端。本文從多媒體在農(nóng)村英語課堂中的使用情況出發(fā)，淺談其存在的問題以及相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；小學(xué)英語；多媒體教學(xué)；問題；解決措施

在新時(shí)期的英語課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸成為重要的教學(xué)手段。教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生更為深刻的理解與認(rèn)識(shí)。因此，教師在使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，采用合理的教學(xué)措施，可以使得學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、在英語課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的弊端

英語是一門語言類的學(xué)科，因此對(duì)于學(xué)生的發(fā)音有一定的要求，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)于發(fā)音，新課標(biāo)的要求尤為嚴(yán)厲。其根本原因是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口的優(yōu)越條件。因此小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該格外重視學(xué)生的英語發(fā)音，使得學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行英語方面的學(xué)習(xí)。但是在現(xiàn)在農(nóng)村的英語教學(xué)中，卻依舊存在著英語師資數(shù)量不足，教師教學(xué)任務(wù)繁重、學(xué)歷偏低、專業(yè)化程度不高、教學(xué)效果等問題。許多教師由于各種外部因素，會(huì)使學(xué)生跟著多媒體中的音頻進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。雖然多媒體中的音頻發(fā)音相當(dāng)完美，但是學(xué)生只能簡單地跟著音頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法保證自己的英語發(fā)音符合要求。教師往往在學(xué)生跟著音頻學(xué)習(xí)完英語發(fā)音過后，就會(huì)進(jìn)行后續(xù)階段的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的英語錯(cuò)誤發(fā)音無法得到糾正，無法感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，成績也無法得到較為顯著的提高。

二、利用多媒體提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中，興趣會(huì)使得學(xué)習(xí)能力得到顯著提高。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于許多事物都有強(qiáng)烈的好奇心，因此教師可以用多媒體為學(xué)生提供一些英語知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的興趣。另外，由于英語不是學(xué)生的母語，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，都會(huì)遇到一定的困難，產(chǎn)生一定的畏懼心理。所以說，教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，可以利用多媒體為學(xué)生營造一個(gè)較為良好而又輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而使得學(xué)生可以更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，教師可以用多媒體為學(xué)生播放一些關(guān)于外國的風(fēng)土人情、自然景觀。小學(xué)階段的學(xué)生可以出國的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，因此，學(xué)生可以通過多媒體讓學(xué)生了解外國與中國不同的事物，從而使得學(xué)生加深對(duì)于外國文化的理解。由于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，教師還可以為學(xué)生播放一些外國電影，從而使得學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得到顯著提高。

三、利用多媒體改進(jìn)教學(xué)方法

隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的教師在英語課堂上逐漸開始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，可以使得教學(xué)更加高效。教師在英語課堂上使用多媒體，可以減少一些用來板書的時(shí)間，因此，教師可以利用多媒體來對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充，從而使得學(xué)生的英語知識(shí)儲(chǔ)備上升到一個(gè)新的臺(tái)階。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué)，還會(huì)使英語教師取得較為不錯(cuò)的英語教學(xué)效果，學(xué)生的英語成績也得到相應(yīng)的提高。教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，還可以為學(xué)生提出一些英語問題，然后讓學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，從而讓學(xué)生在小組討論之中提高自己的英語表述能力，讓學(xué)生在與其他學(xué)生進(jìn)行交談的過程中使用英語表達(dá)自己對(duì)于問題的看法，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解以及英語單詞的組織能力。另外，教師還可以以多媒體為教學(xué)基點(diǎn)，向?qū)W生播放一些英語短劇，隨后讓學(xué)生進(jìn)行表演，從而提高學(xué)生的英語口語能力。

四、結(jié)束語

在農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)中，教師利用多媒體進(jìn)行英語授課，不僅能減輕教學(xué)壓力，還能按時(shí)并且高效地完成新課標(biāo)所規(guī)定的英語教學(xué)任務(wù)；學(xué)生可以通過多媒體提高自己的英語素養(yǎng)。因此，為了使學(xué)生的英語能力得到顯著的提高，教師應(yīng)該更好地發(fā)揮多媒體在英語教學(xué)中的作用，使學(xué)生的英語能力得到更好的提高。

參考文獻(xiàn)：

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