淺談多媒體環境下農村小學英語教學存在的問題以及解決辦法

摘 要：在英語教學課堂中，使用多媒體進行英語教學存在著一系列的弊端。本文從多媒體在農村英語課堂中的使用情況出發，淺談其存在的問題以及相應的解決措施。

關鍵詞：農村教育；小學英語；多媒體教學；問題；解決措施

在新時期的英語課堂教學中，多媒體教學已經逐漸成為重要的教學手段。教師在進行英語教學的過程中，采用多媒體進行教學，會使得學生對于英語學習任務產生更為深刻的理解與認識。因此，教師在使用多媒體進行英語教學的過程中，采用合理的教學措施，可以使得學生對英語產生更為濃厚的學習興趣。

一、在英語課堂上使用多媒體進行教學的弊端

英語是一門語言類的學科，因此對于學生的發音有一定的要求，特別是對于小學生而言，對于發音，新課標的要求尤為嚴厲。其根本原因是小學生學習英語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口的優越條件。因此小學英語教師在進行英語教學時，應該格外重視學生的英語發音，使得學生可以充分發揮自身的優點，從而更好地進行英語方面的學習。但是在現在農村的英語教學中，卻依舊存在著英語師資數量不足，教師教學任務繁重、學歷偏低、專業化程度不高、教學效果等問題。許多教師由于各種外部因素，會使學生跟著多媒體中的音頻進行發音練習。雖然多媒體中的音頻發音相當完美，但是學生只能簡單地跟著音頻進行學習，無法保證自己的英語發音符合要求。教師往往在學生跟著音頻學習完英語發音過后，就會進行后續階段的教學，從而導致學生的英語錯誤發音無法得到糾正，無法感受到英語學習的樂趣，成績也無法得到較為顯著的提高。

二、利用多媒體提高學生對于英語學習的興趣

學生在進行英語學習的過程中，興趣會使得學習能力得到顯著提高。因為小學生對于許多事物都有強烈的好奇心，因此教師可以用多媒體為學生提供一些英語知識，從而激發學生對于英語的興趣。另外，由于英語不是學生的母語，學生在進行學習的過程中，都會遇到一定的困難，產生一定的畏懼心理。所以說，教師在進行英語教學的過程中，可以利用多媒體為學生營造一個較為良好而又輕松的學習氛圍，從而使得學生可以更好地進行英語學習。例如，教師可以用多媒體為學生播放一些關于外國的風土人情、自然景觀。小學階段的學生可以出國的機會相對較少，因此，學生可以通過多媒體讓學生了解外國與中國不同的事物，從而使得學生加深對于外國文化的理解。由于小學階段的學習任務相對較輕，教師還可以為學生播放一些外國電影，從而使得學生的英語綜合素養得到顯著提高。

三、利用多媒體改進教學方法

隨著科技的不斷發展，越來越多的教師在英語課堂上逐漸開始使用多媒體進行教學，使用多媒體進行英語教學，可以使得教學更加高效。教師在英語課堂上使用多媒體，可以減少一些用來板書的時間，因此，教師可以利用多媒體來對英語教學內容進行一定的補充，從而使得學生的英語知識儲備上升到一個新的臺階。在小學英語教學過程中，使用多媒體等現代化的教學工具輔助教學，還會使英語教師取得較為不錯的英語教學效果，學生的英語成績也得到相應的提高。教師在進行英語教學時，還可以為學生提出一些英語問題，然后讓學生分成幾個不同的小組，從而讓學生在小組討論之中提高自己的英語表述能力，讓學生在與其他學生進行交談的過程中使用英語表達自己對于問題的看法，進而提高學生對于英語知識的理解以及英語單詞的組織能力。另外，教師還可以以多媒體為教學基點，向學生播放一些英語短劇，隨后讓學生進行表演，從而提高學生的英語口語能力。

四、結束語

在農村的小學英語教學中，教師利用多媒體進行英語授課，不僅能減輕教學壓力，還能按時并且高效地完成新課標所規定的英語教學任務；學生可以通過多媒體提高自己的英語素養。因此，為了使學生的英語能力得到顯著的提高，教師應該更好地發揮多媒體在英語教學中的作用，使學生的英語能力得到更好的提高。

參考文獻：

[1]張杰.淺談農村小學英語教學現狀及解決辦法[J].中國校外教育（上旬刊），2017（2）：83.

[2]張延松.農村小學英語教育存在的問題及解決辦法[J].考試周刊，2016（5）：116-117.