民辦高校物理實驗課程建設初探

摘 要：本文主要闡述了部分民辦高校大學物理實驗教學和管理的現狀（包括實驗儀器、實驗項目、師資情況、課程網絡等方面），并在此基礎上進行了一些教學改革和實驗建設上的相關討論。

關鍵詞：物理實驗；民辦高校；教學改革

近年來，國家倡導教育部門和廣大教育工作者要積極開展教學改革探索，把創新創業教育融入人才培養，切實增強學生的創新實踐能力。物理實驗課程作為理工科大學生接觸到的第一門實踐類課程，受到了廣泛的關注，在大多數部屬和地方公辦院校取得了豐碩的教學改革成果，無論是實驗教學模式、教學條件還是教學人員結構都有了大幅的調整和改善。

然而，多年來民辦高校物理實驗的教學和改革情況是大家關注的盲區，很少聽到來自這部分學校的物理實驗教學現狀和改革的報告。作為高等教育的重要組成部分，民辦高校的實驗教學發展也需要得到關注。本文通過收集南京及其周邊地區民辦高校中物理實驗教學的情況，讓大家了解這一領域的教學發展現狀，并在此基礎上進行了一些教學改革和實驗建設上的相關討論。

一、民辦高校開設物理實驗概況

在調研過程中，筆者走訪了南京和周邊多個民辦獨立學院的物理實驗室，包括成賢學院、通達學院、三江學院等。在這些學院中，從實驗儀器配備、實驗室面積和環境、師資情況、網絡等方面來看，做得比較好的有成賢學院、三江學院、金陵學院。通達學院、濱江學院等的課程體系和授課師資與上一級公辦大學完全相同。而工科占比比較小的藝術類經管類學校的實驗課程則萎縮嚴重。

筆者進一步通過網絡調研了南京大學金陵學院、東南大學成賢學院、中國傳媒大學南廣學院等26所高校，并在此基礎上對各獨立學院的物理實驗教學網絡資源進行詳細查看。總體來說，大部分獨立學院并沒有自己的物理實驗教學網頁，剩下的也不如公辦學校詳盡，特別是跟國家示范中心和省級示范中心的網頁相差甚遠。其中，網絡資源這方面做得比較好的有三江學院和東南大學成賢學院。三江學院有專門的物理實驗教學中心的網站，欄目有中心概況、實驗隊伍、課程設置、設備環境、學習園地、規章制度等；東南大學成賢學院的基礎部網站上有詳細的大學物理實驗課程大綱。

二、各民辦高校物理實驗開設具體情況

下面列舉幾個具有代表性的民辦學校的詳細情況。

通達學院的大學物理實驗共有48課時，分為兩個學期，每學期24課時，包含7個實驗，每個實驗3課時，另外還有3課時的理論教學。全院共3000名學生需要上大學物理實驗課程，實驗中心有教輔人員2名，專任教師1名，教學任務基本由南京郵電大學的教師承擔。

成賢學院的大學物理實驗共有48課時，分為兩個學期，包含12個必做實驗，4個選做實驗（在另外12個實驗中根據不同專業特點選做），每個實驗3個課時。其中一學期學生人數1500人，另一學期學生人數1200人。實驗中心有大學物理實驗專任教師3名，外聘教師3名，另外有4名大學物理教師參與實驗教學。實驗項目有物體密度的測定、用三線擺扭擺測定轉動慣量、電子的荷質比、金屬電子逸出功的測定、幾何光學實驗等。中國傳媒大學南廣學院的大學物理實驗共有16課時，只上一學期，共8個實驗，每個實驗2個課時。每屆上課學生人數100人左右，專任教師2名，同時負責100人的大學物理教學。實驗項目有轉動慣量的測量、粘滯系數的測量、等厚干涉、邁克爾遜干涉儀、分光計調節和測量三棱鏡的折射率等。

三、總結和改革建議

各個學校的大學物理實驗基本集中在力學、電學、光學這幾塊，熱學方面的實驗基本不涉及。另外，依托理工類大學的民辦獨立學院，或自身以工科類專業為主的民辦學院，實驗室的建設還是相對規范的，實驗項目的類型也比較多樣。但和公辦的理工類大學的物理實驗室相比還是有很大的差距，其根本原因還是民辦高校資源相對缺乏。因此，提高民辦高校物理實驗的教學質量和效果，首先，要加大實驗室的建設經費和教改經費的投入，各方面資源，包括人力、物力都要跟上。其次，實驗室可以引進退居二線的老教師參與教學和管理，他們嚴謹、務實、奉獻，當多年來的改革需要反思和對比的時候，傳統的教學方式里面也會出現亮點。

參考文獻：

[1]薛春玲，王寧，王照平.民辦高校物理實驗室的教學管理現狀探析[J].實驗科學與技術，2015，13（2）.

[2]朱嫻.獨立學院大學物理實驗教學模式的探討[J].中國科教創新導刊，2011（11）.

基金項目：教育部高等學校物理學類專業教學指導委員會物理實驗教學研究項目“民辦高校物理實驗課程開設現狀調研”（項目編號：01-201601-41）。