提高高職高專教學(xué)質(zhì)量的策略分析

摘 要：通過分析國內(nèi)外研究成果，結(jié)合我校實(shí)際情況，總結(jié)出幾點(diǎn)提高高職高專教學(xué)質(zhì)量的策略供大家參考：精選新聞導(dǎo)入課堂內(nèi)容，跨領(lǐng)域延伸專業(yè)內(nèi)容，就“近”切入主題，善施任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生興趣，將行業(yè)最新的信息及時(shí)傳遞；加強(qiáng)教材建設(shè)；強(qiáng)化基于平時(shí)的學(xué)生課堂考核機(jī)制。

關(guān)鍵詞：精選新聞；跨領(lǐng)域延伸；課堂考核機(jī)制

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外學(xué)者對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了多方位的研究，尤其是課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作起步較早，從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容到評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果已經(jīng)形成一套相對(duì)完整、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。國內(nèi)高職院校對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的研究和實(shí)踐大多借鑒普通高等院校課堂教學(xué)質(zhì)量的研究和實(shí)踐，但面對(duì)高職院校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，普通高等院校課堂教學(xué)質(zhì)量研究的思路和方法顯然已經(jīng)不適用。

二、提高高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1. 教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

（1）精選新聞導(dǎo)入課堂內(nèi)容。純粹的專業(yè)課程內(nèi)容往往是無聊的，原則、規(guī)則、特點(diǎn)、程序和過程，都很難引起學(xué)生的直接興趣。即使教師很努力地在教，也不一定能使學(xué)生關(guān)注教學(xué)。所以教師可以在大眾媒體或網(wǎng)站上找到關(guān)于該專業(yè)課程的新聞信息，最好以視頻或圖片等形式展現(xiàn)出來，以便吸引學(xué)生的注意。

（2）跨領(lǐng)域延伸專業(yè)內(nèi)容。相應(yīng)的行業(yè)或任何一個(gè)專業(yè)技術(shù)都是服務(wù)其領(lǐng)域的。如果教師能正確地教授與相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化問題有關(guān)的教學(xué)知識(shí)、技術(shù)，學(xué)生會(huì)覺得內(nèi)容豐富而有趣。

（3）就“近”切入主題。就“近”切入主題更容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性，從學(xué)生所知道或理解的領(lǐng)域發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在一開始就不會(huì)感到遙不可及、深不可測(cè)。當(dāng)然，這就要求教師根據(jù)不同的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行探究和精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

（4）善施任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生興趣。把學(xué)生學(xué)習(xí)的利益動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)力、社會(huì)動(dòng)機(jī)等方面激發(fā)起來，改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。專業(yè)課程的類型繁多，一門課程中的內(nèi)容形式也多種多樣。要想做到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的有機(jī)結(jié)合、和諧統(tǒng)一，只有針對(duì)具體的內(nèi)容，采用適合的教學(xué)方法，才能收到良好的教學(xué)效果。

（5）及時(shí)傳遞行業(yè)最新的信息。學(xué)校是建筑類學(xué)校，行業(yè)的新規(guī)范、新規(guī)定國家會(huì)不時(shí)推出，但我們的教材更新沒有這么快，這就要求教師及時(shí)了解行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)，在課堂上將與課程有關(guān)的新規(guī)定、新方法、新規(guī)范講授給學(xué)生，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)最前沿的信息，以便到工作中能夠很好地適應(yīng)。

2. 加強(qiáng)教材建設(shè)

教材的選用要以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱為依據(jù)，優(yōu)先選用近3年內(nèi)出版的新教材；結(jié)合專業(yè)、課程實(shí)際，積極引進(jìn)多媒體課件等先進(jìn)電子教材進(jìn)行輔助教學(xué)。鼓勵(lì)教師自編教材，自編教材要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位的要求和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按照培養(yǎng)方向、培養(yǎng)規(guī)格，以課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用為依據(jù)，立足于反映本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)與基本技能，便于學(xué)生自學(xué)。

3. 強(qiáng)化基于平時(shí)的學(xué)生課堂考核機(jī)制

要改革考核內(nèi)容，加大對(duì)知識(shí)應(yīng)用與知識(shí)創(chuàng)新的考核力度，加強(qiáng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，提高出勤率和成績(jī)、課堂筆記、家庭作業(yè)、論文、參考書在學(xué)業(yè)績(jī)效考核中的比重。改革評(píng)價(jià)方法，基于課程本身的特點(diǎn)、性質(zhì)，考試形式為多個(gè)階段（平時(shí)測(cè)試、工作評(píng)估、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐，最后的評(píng)估，等等）。加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，增加項(xiàng)目培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、職業(yè)道德、課堂表現(xiàn)和參考閱讀在績(jī)效考核中的比重，提高學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)。

三、結(jié)論

通過分析國內(nèi)外研究成果結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，總結(jié)出了提高高職高專教學(xué)質(zhì)量的策略：精選新聞導(dǎo)入課堂內(nèi)容，跨領(lǐng)域延伸專業(yè)內(nèi)容，就“近”切入主題，善施任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生興趣，將行業(yè)最新的信息及時(shí)傳遞；加強(qiáng)教材建設(shè)；強(qiáng)化基于平時(shí)的學(xué)生課堂考核機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.

[2]郝春生.高職大學(xué)生心理健康指導(dǎo)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

[3]黃克孝.職業(yè)和技術(shù)教育課程概論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

作者簡(jiǎn)介：丁隴云（1977— ），女，甘肅人，碩士研究生，副教授，主要從事市政工程相關(guān)專業(yè)教學(xué)與研究工作。