高職建筑工程質(zhì)量管理說課設(shè)計(jì)建議

摘 要：建筑工程質(zhì)量管理課程是當(dāng)前高職院校的重要課程之一。目前說課設(shè)計(jì)已經(jīng)從“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熢趺唇獭薄皩W(xué)生怎么學(xué)”的角度。對(duì)于教師來說，站在初學(xué)者的角度，結(jié)合教材和學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)行綜合教學(xué)，這是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要目的，同時(shí)也是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要元素。本文以當(dāng)前說課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，分析其改善措施。

關(guān)鍵詞：高職；建筑工程質(zhì)量管理；說課設(shè)計(jì)

一、高職建筑工程質(zhì)量管理說課設(shè)計(jì)切入點(diǎn)

說課是促進(jìn)教師交流經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方式，反思教學(xué)過程的重要形式。當(dāng)前隨著教學(xué)模式改革的不斷發(fā)展，說課對(duì)于更新教師的教學(xué)觀念，提高高職院校的教學(xué)水平，真正地將學(xué)生作為教學(xué)的主體具有積極作用。對(duì)于建筑工程質(zhì)量管理課程來說，說課主要從三方面來進(jìn)行：

1. 為什么學(xué)

在進(jìn)行教學(xué)之前，教師首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)這門課程需要解決什么問題。在第一節(jié)上課的時(shí)候，教師就應(yīng)該要讓學(xué)生對(duì)建筑工程質(zhì)量管理產(chǎn)生濃厚的興趣。建筑工程質(zhì)量管理這門課主要的內(nèi)容就是關(guān)于工程造價(jià)的相關(guān)問題，要讓學(xué)生明白工程造價(jià)的一系列指示，為其以后成為注冊(cè)造價(jià)工程師做好必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，還要使學(xué)生明白，學(xué)會(huì)關(guān)于工程方面的法律法規(guī)知識(shí)，對(duì)提高他們的綜合素質(zhì)具有重要的作用。

2. 學(xué)什么

在建筑工程質(zhì)量管理的教學(xué)中，對(duì)于工程中多發(fā)的、常見的、學(xué)生應(yīng)該掌握的法條和法規(guī)都要進(jìn)行詳細(xì)的說明。同時(shí)，在說課的時(shí)候，為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒔滩暮徒虒W(xué)資料進(jìn)行必要結(jié)合，這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，同時(shí)也能及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。但是在進(jìn)行說課的時(shí)候，教師不可能面面俱到，因此教師不僅要教給學(xué)生必要的理論知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的自學(xué)能力。這是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要條件。

3. 怎么學(xué)

以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，以培養(yǎng)基本能力為教學(xué)中心是當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的重要目標(biāo)，因此在高職教育中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)高職院校學(xué)生素質(zhì)較差的情況，教師在講課的時(shí)候應(yīng)該注重保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，采取多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題。

二、高職建筑工程質(zhì)量管理說課設(shè)計(jì)策略探究

1. 調(diào)整心態(tài)

由于說課的聽眾都是同行，很多說課者在說課的時(shí)候常常容易緊張，害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高說課效率，說課者要放松心態(tài)，抱著平等的學(xué)術(shù)交流的心態(tài)面對(duì)聽眾，只有這樣才能不斷提高說課能力，真正提高自身的綜合素質(zhì)。

2. 善于利用多媒體等教學(xué)設(shè)備

當(dāng)前多媒體已經(jīng)成為高職院校教學(xué)的重要設(shè)備，對(duì)于提高說課效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。在說課的時(shí)候，多媒體的可視性和可聽性，可以給聽課者留下深刻的、直觀的印象，讓聽課者對(duì)說課的內(nèi)容具有總體的把握。同時(shí)，說課者的多媒體課件應(yīng)該盡可能直觀、內(nèi)容豐富，多與聽課者進(jìn)行眼神、語言等交流。

3. 著重于教學(xué)策略的闡述

說課的時(shí)候，要分清輕重緩急，將教學(xué)策略作為重點(diǎn)，也就是“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，而不是一直重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，建筑工程質(zhì)量管理課程作為高職院校的重要課程之一，為了提高其說課質(zhì)量，教師要傳授給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，教師應(yīng)該給予高職院校學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)信心，采用信息化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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