小學(xué)低年級說話寫話訓(xùn)練方法探討

摘 要：低年級的學(xué)生要學(xué)會用自己的語言和文字去表述自己想說的話和想寫的話，去表達(dá)自己的感情和想法，去表達(dá)自己對周圍的事物的認(rèn)識和感想。教師一定要讓學(xué)生對說話寫話產(chǎn)生興趣，因?yàn)檎f話和寫話是低年級學(xué)生未來寫作成功、基礎(chǔ)扎實(shí)的重要保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；說話寫話；訓(xùn)練方法

一、讓學(xué)生產(chǎn)生說話的欲望

學(xué)生的思維是簡單的，有時(shí)候他們并不會很好地表達(dá)自己的想法和感情。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就需要教師引導(dǎo)來表達(dá)自己。

表達(dá)的欲望是說話和寫話的開始，說話是第一階段，寫話是第二階段。寫話是在說話的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，兩者是密不可分的。寫話離開了說話就會顯得生硬，說話離開了寫話就會顯得沒有靈魂。只有把握好說話和寫話的關(guān)系，并且讓學(xué)生正確地將自己想要說的話表達(dá)出來并用書面的形式表達(dá)，才能有效地提高學(xué)生的寫作能力。

要讓學(xué)生有說話的欲望，就需要引導(dǎo)者從學(xué)生的心理入手，明白學(xué)生在想些什么，想要說些什么，喜歡說些什么，對什么樣的話題感興趣。同時(shí)要抓住學(xué)生踴躍表現(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，在課堂上就學(xué)生感興趣的點(diǎn)去引導(dǎo)他們，并且鼓勵他們更好地表達(dá)自己，使學(xué)生說從不知道怎么說達(dá)到“我想說”和“我敢說”。

二、引導(dǎo)學(xué)生用寫的方式表達(dá)自己

學(xué)生學(xué)會說話后，接下來教師就要試著讓學(xué)生用文字來表達(dá)自己的感情了。小學(xué)生年齡小，對世界的認(rèn)識不多，同時(shí)對很多事物缺乏敏銳的思考和見地。他們的所見、所聞、所思、所感起點(diǎn)低，范圍也小。對于教師所說的日記、寫話，往往有一種不知道該從哪里下手的感覺，這時(shí)他們就會感覺到困難，需要被引導(dǎo)。可是教師該怎樣引導(dǎo)學(xué)生呢？教師要讓學(xué)生伸出手，睜開眼睛，豎起耳朵，讓他們學(xué)會去觸摸、去看見、去聆聽這個(gè)世界，同時(shí)要讓學(xué)生去想、去念、去感受，敞開心胸，感悟生活，激發(fā)興趣，陶冶情操，從而提高認(rèn)識生活的能力。

在教學(xué)中，要學(xué)會利用教材，不教條。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考，不能離開教材談學(xué)習(xí)，也不能離開學(xué)習(xí)談教材。小學(xué)教材編制得非常好，很適合低年級的學(xué)生閱讀。每張每頁都有插圖，使學(xué)生能夠更好地理解文字，同時(shí)也能更好地感受文字。

生活是學(xué)生寫話的源泉。藝術(shù)來源于生活，寫話同樣也是生活的一種寫照。所以要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去明白生活。可是，學(xué)生的生活是簡單的，輕易不會發(fā)現(xiàn)那些隱藏在身邊的小事，那教師該怎么辦呢？這時(shí)，教師應(yīng)該去有計(jì)劃、有目的、有組織地積極開展各種有趣的活動，豐富學(xué)生的生活，使之達(dá)到言之有物、訴之有情，下筆也自然而然地有了神韻。

三、教師在日常生活中的具體做法

第一，要學(xué)生發(fā)揮想象，努力地讓他們?nèi)ヂ?lián)想。在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，要會準(zhǔn)確地抓住典型加以引導(dǎo)。第二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞、用句、用字，將句子能夠說得完整明白。第三，注意把學(xué)生原有的興趣與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。第四，成功會讓學(xué)生感到滿足，能更好地提升學(xué)生的積極性，因此就需要家長和教師去鼓勵，引導(dǎo)孩子，讓他們體會到成功的喜悅。大家都知道十個(gè)指頭還是長短不一的，每個(gè)孩子的智力水平和理解能力也是不一樣的，這個(gè)時(shí)候教師就需要耐下心來慢慢來，不能著急。第五，平時(shí)要與學(xué)生多溝通，對孩子有一個(gè)全面的理解。第六，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字的興趣，能夠更好地使孩子愛上表達(dá)，愛上說話和寫話。

總之，在小學(xué)低年級學(xué)生的說話和寫話教學(xué)中，要讓學(xué)生敢于把自己的想法說出來，讓學(xué)生把自己的想法寫出來。要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的說話和寫作能力，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)其表達(dá)自我，寫出心聲。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁維曼，顧曼曼.從“無話可說”到“有話可說”——淺談小學(xué)低年級說話、寫話訓(xùn)練[J].現(xiàn)代語文：教學(xué)研究版，2007（7）.

[2]鄧慧瓊，張一龍.多渠道奠基礎(chǔ)，多維度激興趣——小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練方法初探[J].作文成功之路（下），2017（3）.

作者簡介：董堇堇（1982— ），女，浙江紹興人，本科學(xué)歷，職稱：小學(xué)二級。