物理實驗競賽在大學(xué)物理實驗教學(xué)中的作用

摘 要：對物理課程來說，只有將實驗作為基礎(chǔ)，才能使大學(xué)物理實驗教學(xué)成效得到凸顯。所以，對大學(xué)物理教師來說，應(yīng)重視對物理實驗競賽的開展，不斷提升大學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力等，推動大學(xué)生的全面發(fā)展及進(jìn)步。同時，通過物理實驗競賽的開展，還利于激發(fā)大學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，從而使大學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平獲得顯著提升。本文著重探討物理實驗競賽在大學(xué)物理實驗教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：實驗競賽；物理；實驗教學(xué)

一、通過物理實驗競賽，提升學(xué)習(xí)成效

大學(xué)物理實驗競賽的主要題材，一般是來源于生活又回歸于生活。對于物理實驗競賽題目而言，其通常會有著一定難度及技巧，需由大學(xué)生通過自主查閱的方式，對物理實驗競賽進(jìn)行充分準(zhǔn)備，而在此過程中，大學(xué)生通過對實驗競賽內(nèi)容的準(zhǔn)備與探究，其探究能力以及學(xué)習(xí)能力等勢必會取得一定程度的進(jìn)步，進(jìn)而使物理學(xué)習(xí)成效得到提升。

同時，開展物理實驗競賽，也有助于增強(qiáng)大學(xué)生的競爭意識與學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生能夠樂于參與物理實驗競賽。再者，也有助于對大學(xué)生合作意識的增強(qiáng)，讓大學(xué)生能夠有統(tǒng)一的共識，這樣才能夠使大學(xué)生在競賽之中，不敢有絲毫的馬虎，始終以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度去對待競賽，以最終贏得競賽的勝利。

除此之外，在物理實驗競賽的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之中，小組每名成員都會將自身對競賽的想法充分闡述出來，以實現(xiàn)小組成員之間思想的融合與碰撞，使小組成員之間都能夠善于聽取對方的意見，不斷對物理實驗競賽的準(zhǔn)備內(nèi)容予以完善。這樣不但利于大學(xué)生對物理實驗競賽的有效參與，還能夠使大學(xué)生在此過程中實現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。

例如，在進(jìn)行“機(jī)械波的產(chǎn)生和傳播”一課實驗教學(xué)時，教師可以通過物理實驗競賽，來促進(jìn)大學(xué)生物理學(xué)習(xí)成效的提升。一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生積極做到物理實驗競賽準(zhǔn)備，以在此過程中，實現(xiàn)大學(xué)生對物理實驗知識的有效理解；另一方面。教師可以讓大學(xué)生以小組的形式，對物理實驗內(nèi)容進(jìn)行探究，對物理實驗競賽進(jìn)行準(zhǔn)備，使大學(xué)生能夠積極參與至物理競賽之中，從而使物理實驗競賽的作用可以得到凸顯。

二、借助物理實驗競賽，提高教學(xué)質(zhì)量

對大學(xué)物理教師來說，若想落實對物理實驗競賽的順利開展，則務(wù)必要對自身的教學(xué)能力予以提升，如此才能夠?qū)ξ锢韺嶒灨傎惢顒拥拈_展予以推動。對此，教師應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識，通過學(xué)習(xí)的方式，不斷提升自身知識儲備以及專業(yè)水平，以成為一名合格的大學(xué)教師。另外，借助物理實驗競賽，還能夠使大學(xué)物理專業(yè)教師團(tuán)隊得到良好的鍛煉，教學(xué)能力與科研水平都能夠獲得突破與進(jìn)步，進(jìn)而打造出一支高水平、高素質(zhì)的現(xiàn)代教育隊伍。

同時，唯有教師提升綜合素質(zhì)，才能夠不斷運用新理念、新方式來開展大學(xué)物理實驗教學(xué)，使大學(xué)物理實驗教學(xué)能夠煥發(fā)出新的生機(jī)，進(jìn)而使大學(xué)物理實驗教學(xué)質(zhì)量有所提升。例如，在進(jìn)行“電磁波”一課的物理實驗教學(xué)時，教師應(yīng)積極借助物理實驗競賽，有效提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教學(xué)成效。對于本節(jié)實驗課程來說，教師應(yīng)積極做好課前準(zhǔn)備工作，不斷對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善。在日常生活之中，教師還應(yīng)不斷對“電磁波”知識內(nèi)容進(jìn)行深層次的探究與了解，從而使自身教學(xué)質(zhì)量能夠獲得最大限度提高。

三、利用物理實驗競賽，整合物理教學(xué)

大學(xué)物理實驗競賽通常是以設(shè)計性以及綜合性題目為主，所以，對大學(xué)物理教師來說，應(yīng)善于利于物理實驗競賽，對大學(xué)物理實驗教學(xué)予以整合，以構(gòu)建出良好的大學(xué)物理實驗教學(xué)體系，使大學(xué)生都能夠愿意參至物理實驗學(xué)習(xí)。

另外，大學(xué)物理教師還可以積極借助于多媒體技術(shù)，激發(fā)大學(xué)生對物理實驗的興趣，增強(qiáng)大學(xué)生的感官體驗，促進(jìn)大學(xué)生對物理實驗知識的有效學(xué)習(xí)，進(jìn)而使大學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Λ@得顯著進(jìn)步。對多媒體技術(shù)的運用還能夠為物理實驗競賽的開展提供有效輔助，使物理實驗競賽的內(nèi)容更加豐富，并吸引更多大學(xué)生參與其中，從而使物理實驗競賽對大學(xué)物理實驗教學(xué)的作用真正得到發(fā)揮。

四、開展物理實驗競賽，開闊學(xué)生視野

在傳統(tǒng)大學(xué)物理實驗教學(xué)之中，教師所采用的教學(xué)方式都相對單一，通常會過分重視對理論知識的灌輸，而忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在物理實驗課堂的學(xué)習(xí)之中，始終停留在較淺的層面。同時，在此情況下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野也難以獲得開闊。所以，為使以上狀況獲得改善，在現(xiàn)階段大學(xué)物理實驗教學(xué)中，教師應(yīng)善于開展物理實驗競賽，不斷開闊學(xué)生的視野，以推動大學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)步及發(fā)展。

總之，物理實驗競賽在大學(xué)物理實驗教學(xué)之中有著十分重要的作用。大學(xué)物理教師應(yīng)對物理實驗競賽的開展予以高度重視，引導(dǎo)大學(xué)生積極主動投身于物理實驗競賽之中，使大學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力因此得到提升，最終使物理實驗競賽對大學(xué)物理實驗教學(xué)的重要作用得到彰顯。