信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的作用

摘 要：迅速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)，改變了教育教學(xué)活動。當(dāng)信息技術(shù)被越來越頻繁地用到課堂中，成為新時期教育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容后，一個全新的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出來了。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；電化媒體技術(shù)；教育現(xiàn)代化

迅速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)，改變了人們的生活方式和工作方式，也改變了教育教學(xué)活動。當(dāng)功能多樣的信息技術(shù)被越來越頻繁地用到課堂中，成為新時期教育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容后，一個全新的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出來了，現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學(xué)的推動作用也愈加明顯。直觀性、趣味性及多樣性的現(xiàn)代信息技術(shù)越來越適宜于現(xiàn)代化課堂教學(xué)，它使課堂教學(xué)生動、形象，極具感染力，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)過程中，顯著提高了教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的意義

數(shù)學(xué)、語文等科目本身具有很強(qiáng)的嚴(yán)密性、抽象性和邏輯性，與學(xué)生直觀、形象的思維方式形成了一對矛盾。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，給學(xué)生提供豐富多樣的資源，突破了時間和空間的局限性，形象、直觀地反映客觀世界，把知識的形成過程形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，變抽象為具體，深入淺出，讓學(xué)生快速掌握知識，形成技能。

二、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

1. 信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中作用的研究缺乏系統(tǒng)性通過分析國內(nèi)國外相關(guān)的學(xué)術(shù)著作、各類教育網(wǎng)站和各種學(xué)術(shù)論文，教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的研究還缺乏深度和廣度，許多方面還處于初級階段，還有許多問題需要去探索和改進(jìn)。

2. 信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用評價才剛剛起步相比于傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用還不是十分完善，有許多方面還存在問題。為了穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，還需要廣大一線教師積極地研究如何更好、更有效地在教學(xué)中自如地應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)學(xué)科教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略

1. 小學(xué)學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用存在的問題

（1）教學(xué)觀念沒有跟上時代的發(fā)展節(jié)奏，相當(dāng)一部分教師不重視信息技術(shù)的使用?，F(xiàn)代信息社會，教師如果仍然墨守成規(guī)，堅守著一塊黑板、一支粉筆的簡單教學(xué)模式，一定將被快速發(fā)展的新時代教育所拋棄。信息化時代的教師要主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，積極地接受新知識，提高自已的信息化修養(yǎng)，根據(jù)不同的教育對象，因材施教，深入地研究和開發(fā)教育信息化技術(shù)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（2）沒有合理使用信息技術(shù)，缺乏師生間的交流。和以上情況相反，有一部分教師又對信息技術(shù)產(chǎn)生了過度的依賴心理。課堂失去應(yīng)有的活潑氣氛，學(xué)生失去了課堂上的主體地位，師生之間的互動、交流減少。

2. 針對以上情況，提出以下幾點應(yīng)對策略

（1）合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容龐雜，涉及面廣。學(xué)生的生活經(jīng)驗初步形成，接受能力有限，教師把所有的知識想要一下子全部傳授給他們，是非常不現(xiàn)實的。因此，語文教師在教學(xué)設(shè)計、制作課件時，應(yīng)合理使用信息技術(shù)手段，抓住教學(xué)重點、突出教學(xué)難點，與學(xué)生在課堂上形成積極互動的態(tài)勢。

（2）積極營造課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以語文教學(xué)為例，語文學(xué)科是基礎(chǔ)性課程，要求學(xué)生必須在表達(dá)上多下功夫，廣泛閱讀。廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生獲得的信息量成幾何指數(shù)增長，提高了學(xué)生運用語言文字的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與面也得到了極大的提高。

（3）信息技術(shù)使課堂內(nèi)容更加豐富全面。語文教學(xué)是通過講授大量優(yōu)秀的文章，把更為豐富的知識教給學(xué)生，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。所以教師應(yīng)該開發(fā)和拓寬書本知識，使課堂內(nèi)容豐富、全面，教給學(xué)生盡可能多的知識，并且能夠應(yīng)用自如、融會貫通。

（4）運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造零距離于生活的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)零距離于生活的教學(xué)環(huán)境，可以更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要善于抓住學(xué)生對新事物好奇心強(qiáng)，又善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的這一特點，通過直觀的教具、形象的教學(xué)和多媒體的合理應(yīng)用，給學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要更應(yīng)該合理運用新媒體技術(shù)，使其成為最重要的教學(xué)手段之一，更加直觀地展開教學(xué)。

注：本文系寧夏高等學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)資助項目，項目號：NXYLXK2017B11。

作者簡介：樊勇，男，一級教師，大專學(xué)歷，研究方向：小學(xué)教育。