基于高校羽毛球教學現狀的創新對策

摘 要：羽毛球教學內容滯后、教法單一乏趣、教師素質不高、教學模式陳舊等制約了高校羽毛球教學質量的提升。本文基于現狀積極探索創新路徑：創新教學內容，強化資源整合；創新教學方法，嘗試多元教法；創新師資培訓，構建立體體系；創新教學模式，探索多元模式。

關鍵詞：高校；羽毛球教學；現狀；策略

羽毛球是一項全民運動項目，它受到大學生的廣泛歡迎。在陽光體育運動與全民健身運動不斷深入的時代背景下，高校羽毛球教學方法已經難以適應教學需要，需要教師針對高校羽毛球教學的現狀采取有效的教學方式，不斷提升高校羽毛球教學的有效性與科學性。

一、高校羽毛球教學現狀

1. 教學內容相對滯后。目前，高校羽毛球教學內容主要以教材為主，而教材內容由于要保持相對穩定性，且更新頻率較低，導致高校羽毛球教學內容相對滯后。陳舊的教學內容不僅制約了學生羽毛球學習視野的開闊，而且也難以有效激發學生學習羽毛球的興趣，學生學習積極性不高，制約了高校羽毛球教學質量的提升。

2. 教學方法單一乏趣。高校羽毛球教學過程中，不少教師存在嚴重的經驗主義思想，教學方法單一化，主要以演示與單一化訓練為主。這種教學方法不僅單一化，而且缺乏趣味性，不利于調動學生羽毛球學習的積極性，因此需要教師主動迎合學生運動需求，積極探索趣味化教學方法，使羽毛球教學直觀形象、有趣起來。

3. 教師素質亟待提升。羽毛球作為一項傳統的運動項目，盡管保持著相對穩定性，但是隨著時代的發展，羽毛球運動也在不斷創新與發展，新的運動技術不斷出現；羽毛球教學受眾學情也在不斷變化，學生的認知需求也在改變。然而教師素質與新的形勢存在一定的差距，教師素質亟待提升。

4. 教學模式缺乏創新。高校羽毛球教學模式陷入程式化困境，主要以課堂教學為主，缺乏開放性，程式化的教學模式不僅制約了羽毛球教學效率的提升，也缺乏活力。課堂學習受時間、空間限制，不利于學生自主學習能力的培養。不僅如此，教師缺乏創新意識，一些新的教學模式，例如俱樂部教學模式，不能及時地運用于羽毛球教學。

二、高校羽毛球教學創新的路徑

1. 創新教學內容，強化資源整合。教學內容是達成羽毛球教學目標的主要憑借。在新的時代背景下，教師要突破狹隘的羽毛球教學觀，不斷創新教學內容，強化資源整合的意識，構建以教材為中心、其他資源為輔的教學內容體系。首先，要進一步挖掘教材教學資源。深入解讀教材編排體系，并根據教材內容的編排，適度拓展，從而豐富羽毛球教學內容；其次，我們要強化資源整合意識?！盎ヂ摼W+”時代下，網絡教學資源非常豐富，為豐富羽毛球教學內容創造了可能。例如，我們可以援引羽毛球賽事視頻資源，進一步拓展羽毛球教學內容，從而開闊學生視野，使羽毛球教學始終保持鮮活性。

2. 創新教學方法，嘗試多元教法。一是多媒體輔助教學法。信息技術變革了認知方式，具有直觀形象的優勢。在高校羽毛球教學中，我們可以利用信息技術手段的慢放、回放與聚焦等功能，突出并突破羽毛球教學中的重難點運動技術，提升羽毛球教學效率。二是趣味教學法。單調的羽毛球運動技能訓練需要注入趣味化因素，高校羽毛球教學中，我們可以借鑒與模仿當前較為流行的娛樂化節目，比如闖關節目，通過闖關形式并引入競賽機制，激發學生學習羽毛球的興趣。

3. 創新師資培訓，構建立體體系。教師是羽毛球教學的主導者與直接實施者，要基于新時期羽毛球教學的需要，創新教師培訓機制，構建立體化師培體系。首先，繼續深化傳統師培體系。通過講座、培訓、教研等活動形式，不斷完善教師的知識體系，提升教師羽毛球教學專業化水平。其次，拓展網絡學習平臺。我們要發揮網絡平臺即時、便捷化優勢，將教師零碎、片段化時間利用起來，促使教師進行自主學習，不斷提升教師自我研修、自我發展意識。

4. 創新教學模式，探索多元模式。教學模式的程式化直接導致羽毛球教學缺乏活力，教師要不斷創新高校羽毛球的教學模式，探索多元化的教學模式，使羽毛球教學突破課堂限制，與高校社團積極互動，嘗試引入俱樂部教學模式。高校羽毛球實踐教學可以積極嘗試聯姻社團活動，借助羽毛球社團之力，深化羽毛球課堂教學，使之成為羽毛球課堂教學的有機補充。此外，引入俱樂部教學模式，可以根據不同學生羽毛球學習興趣、運動能力與既有水平，引導學生合理選擇俱樂部，從而實現分層教學與個性化教學，做到因材施教。

三、結語

總之，高校羽毛球運動在提升大學生身體素質、促進大學生全面發展等方面具有重要意義。我們要不斷加強教學反思，根據羽毛球教學現狀，及時采取有效的對策，全面提升高校羽毛球的教學水平，向社會輸送高素質、高質量的優秀人才。