淺議開展家庭教育的策略研究

摘" 要：家庭教育占據了學生教育的重要地位，同時也是學校與社會教育的重要基礎。在現代社會發展中，自媒體時代來勢洶洶，對學生的人生觀、價值觀以及學習觀產生了巨大的沖擊，就像是一把雙刃劍，既有良好的一面，同時也會帶來消極的影響，單純地依靠學校教育已經不能足以抵抗，因此家庭教育成為學生良性發展的重要途徑。本文以初中生作為教育的主要對象，具體地展開家庭教育策略，希望能夠為廣大教師與家長帶來具有參考價值的教育建議，從而促進學生良性發展。

關鍵詞：初中" 家庭教育" 策略

家長作為學生的第一任教師，對于其發展有重大的影響。初中生處于人生發展的塑造階段，是培養正確人生觀與價值觀的重要時期，因此家庭教育對于他們的成長來說至關重要。與此同時家長與學生共同生活的時間比較長，在生活中難免會耳濡目染，讓學生在無形中受到熏陶，從養成習慣。為此家長應該以身作則，采用溝通、活動、榜樣等方式，為學生的發展奠定良好的基礎，從而提高學生的綜合實力。

一、交談藝術，打開心扉，耳濡目染

溝通是解決問題的橋梁。初中生處于青春期的叛逆階段，因此很容易與家長產生矛盾，而家長的不善于表達可能也會讓學生造成誤解，同時家長的表現方式也會影響到學生的成長，從而讓學生也形成相應的性格。家長與學生進行交談就像是一門藝術，需要“靈感”的迸發，也就是“心扉”的打開，只有雙方都坦誠相待，才能夠在交談中達到耳濡目染的效果，讓學生從談話中學習到某些道理，同時家長也能夠及時地了解學生的想法，并且幫助與開導學生，從而讓學生能夠收獲到更多家庭教育的果實。

例如，A同學在學校與其他同學總是相處不好，回到家中之后也總是郁郁寡歡，其家長為了解更多的情況，想要關心學生，但是A學生總是遮掩，不說實情。因此家長與教師進行溝通，了解到一些信息，但是為了考慮到A學生的情緒，家長不便開門見山地與學生進行溝通。為此家長旁敲側擊與學生進行交談，慢慢地引導學生打開心扉，將問題與家長進行溝通，最后家長了解到A學生與其他學生相處不好的原因，性格比較孤僻，想要融入集體之中發現自己做不到，所以總是很苦惱。此時家長向學生說道：“任何事情都不要勉強自己，每個人都是不同的，你喜歡安靜便可自處，不必強求自己，否則會失去方向，變得不是自己，我們要學會與自己和解。”相信通過這次交談，學生本身的思想能夠得到提升，也會學習到一些成長道路中的人生哲理。

二、集體活動，開闊視野，豐富體驗

社會經濟的發展讓我們的物質生活得到滿足，便開始追求精神的愉悅。很多家庭都會在休息日進行集體活動，既能夠增進親子之間的關系，也是開展家庭教育的重要途徑。因此家長可以提前做好規劃，尊重學生的意愿與興趣，帶著學生進行家庭旅行，同時也可以開展郊游，或者去圖書館、博物館、科技館等進行一日游，開闊學生的視野，讓學生的初中生活更加豐富多彩。在活動的過程中，學生能夠根據家長的表現增強自身的實力，受到家長的熏陶，讓學生的眼界更加寬闊，讓學生的能力更加強悍。

例如，家長與學生共同開展家庭會議，商議去哪里進行旅行，此時學生發表意見：“最近我剛學習了關于大海的文章，我想去看一看大海是否真的無垠，是否真的有漫天的海鷗，浪花真的是白色嗎？”此時家長深表贊同，于是開展了一場海邊活動。在活動的過程中，家長為學生展示了文明旅行的姿態，對學生形成熏陶，同時也在大海的跟前，與學生共同探討關于大海的詩句，從而讓學生的文化品格也得到提高。總之，活動是綜合的，對學生的教育也是全面的，因此家長可以多多地利用自己的空閑時間開展家庭集體活動。

三、榜樣力量，引導發展，塑造品格

初中階段的學生對于榜樣依舊存尊敬與崇拜之情，家長作為家庭教育的主導者，應該關注自身的發展，增強自身的能力與修養，在生活中為學生做好榜樣，用無聲的動作與行為引導學生發展，從而塑造初中生的良好品格。例如，家長帶學生在飯店吃飯時，要向服務員表示感謝，從而培養學生知禮守禮的品格;在答應學生的要求之后，要及時地遵守承若，倘若忘記也要向學生表示歉意，從而培養學生誠實守信，勇于承認錯誤的精神;在與學生進行交談時，也要尊重其意見，營造一個民主、和諧的家庭氛圍，從而培養學生聽取他人意見，尊重他人建議的習慣。

綜上所述，初中生的認知還不夠成熟，需要教師與家長共同引導，家庭教育對于學生的成長發揮著重要作用，同時在社會的不斷發展中，家庭教育也顯得尤為重要。初中生的自制能力比較差，需要家庭教育與學校教育進行有效的配合，從而對學生進行全面地“制約”與引導，進而幫助學生朝著正確的方向成長與發展。最后希望每一位初中生都能夠在良好的家庭教育中塑造良好的品格，受到優質的熏陶，最終成長為卓越的人才。

參考文獻

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