中職會計教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的探討

摘" 要：探究中職會計教學中如何培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)。近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，現(xiàn)實生活中越來越多的職位都需要應用計算機技術(shù)，大量企業(yè)都需要技術(shù)型的人員。然而，大多數(shù)企業(yè)工廠一般不愿意招聘那些從中專畢業(yè)的會計專業(yè)的學生，因為他們的年齡比較小，而且知識接受能力比較弱，在專業(yè)方面還存在著較多的問題。導致類似情況發(fā)生的原因則是中職教師在教學過程中忽略了學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師們必須緊跟市場經(jīng)濟的發(fā)展，跟隨時代的潮流，全面提高學生們的綜合素質(zhì)，為社會的發(fā)展輸出新一代的技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：中職" 會計教學" 培養(yǎng)學生素質(zhì)

作為專門培養(yǎng)會計人員的中職學校，剛?cè)雽W的學生們對職業(yè)素質(zhì)這方面沒有很大的概念，學習一些基礎的技能和知識，就能夠在在工作崗位上工作，他們不清楚畢業(yè)之后面臨他們的是一個需要全面的綜合的職業(yè)崗位，需要一個全面性發(fā)展的技術(shù)人才。所以學校里要提高對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，教師們改變教學方式、教學態(tài)度、教學內(nèi)容，在課上增加學生自我思考的機會，提高學生們對自己專業(yè)的關(guān)心程度。讓學生對職業(yè)素質(zhì)有更全面的了解，具體方面如下。

一、中職教師如何在教學過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)

（1）教學方式改變

隨著當今現(xiàn)代社會的發(fā)展，教育界水平不斷在提高，但是對于中職教師的教學方法來講，還是有很大的漏洞，使用傳統(tǒng)的一味灌輸知識的方法，很容易使學生們對會計專業(yè)產(chǎn)生枯燥的心理，在實際的教學過程中，教師們需要有所改變和創(chuàng)新，教學的方法太過于單一，導致學生們不能進行自主的思考，不利于學生思維的開發(fā)，教師們要采用更加新穎的教學方式，不再僵硬地進行死記硬背，記筆記，做課后題等，也可以結(jié)合一些案例的方法來學生們對此專業(yè)產(chǎn)生更大的興趣。對學生們進行有效的綜合素質(zhì)教育，提高學生們的職業(yè)素質(zhì)。讓學生們自主學習，根據(jù)現(xiàn)在市場的情況來隨時改變課程。

（2）教學態(tài)度的改變

時代在發(fā)展，但是課件或者是教學方式依然停留在幾十年前，比如說，教師特別專業(yè)的告訴學生做假賬會產(chǎn)生什么樣的不良影響，卻沒有告訴學生們只要才能避免做假賬等行為的發(fā)生，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的熱點來吸引學生的注意力，對會計這門專業(yè)產(chǎn)生更大的興趣。可以讓學生們切身體驗自己職業(yè)的價值，將學生們進行角色扮演，配有不同的工作崗位，體驗財政工作的流程，用自己的親身體會去體驗自己的工作。與此同時，也要讓學生們清楚實事求是，誠實守信的重要性，讓學生們知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是禁止做的，積極的灌輸一些職業(yè)道德的思想。

二、是在教學過程中改變學生們對綜合素質(zhì)的誤解

中職教師教學比較困難的原因主要是因為對象的不同。由于中職的學生年齡比較小，這個年齡的學生都屬于比較貪玩的年紀，他們更喜歡一些新穎的適應時代潮流的教學方式來滿足他們的好奇心，他們比較喜歡與現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡和熱點聯(lián)系起來，應用網(wǎng)絡上的熱點進行傳授知識的教學方式。無論是大企業(yè)還是工廠里的會計人員，他們必須都有自己的職業(yè)道德底線。由于在中職教學過程中，教師往往只注重于職業(yè)知識的灌輸和一些技術(shù)的罐輸，卻往往忽略了學生專業(yè)的職業(yè)道德的問題。應用案例的過程中，可以讓學生假裝身臨其中，讓學生們感受如果自己在案例中遇到什么樣的問題，自己應該怎么辦，讓學生們發(fā)揮自己發(fā)表自己的意見。也是在使用案例的期間，教學的同時，讓學生們知道如果觸碰了法律的道德底線，會是怎么樣嚴重的后果，讓學生們的心中有所防范和警戒。學生在學校學習的期間就懂得細心嚴謹?shù)闹匾浴?/p>

三、結(jié)論

我國市場和企業(yè)對會計專業(yè)技術(shù)人員要求的不斷提高，除了基本的職業(yè)技能之外，職業(yè)素質(zhì)也越來越成為重要的一部分，在工廠或者是企業(yè)里，專業(yè)本身就是一個非常嚴謹?shù)墓ぷ鳎隽艘欢↑c兒小差錯，就會造成很大的錯誤，所以要求我們中職的學生用嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對這項工作，從老師的教學方式，教學態(tài)度的改變，提高學生們的職業(yè)素質(zhì)，學生妹成為真正能夠擔當責任的技術(shù)型人才，在學習理論知識的同時，進行一些實際的操作。院校里老師的教學方式?jīng)Q定了學生們對此專業(yè)態(tài)度，讓學生們從一入學開始就將職業(yè)素質(zhì)的重要性灌輸在自己的大腦里，做一個細心嚴謹?shù)募夹g(shù)人員，才能夠在當代競爭如此激烈的社會下生存下去。所以，根據(jù)上面的總結(jié)，中職院校里的老師具有很大的責任跟義務來培養(yǎng)學生們的職業(yè)素質(zhì)，要高度重視對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這個不斷需要人才的市場上，讓學生更能夠適應社會發(fā)展。

參考文獻

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