淺談進城務工人員隨遷子女家長教育觀念與學生成長

摘" 要：近些年來，隨著城市務工人員隨遷子女（以下簡稱“隨遷子女”）的數量不斷增加，隨遷子女家長教育觀念對學生的成長和學習的重要作用日益凸顯。那么，這些家長的教育觀念如何？如何才能促進城市務工人員隨遷子女的健康成長？經過多年的教學經驗積累，筆者僅從以下幾方面來談談自己的認識。

關鍵詞：城市務工人員隨遷子女" 教育觀念" 具體策略

由于城市經濟的迅速發展，越來越多的人選擇帶著孩子進城。然而，由于教育方面知識的匱乏以及工作的忙碌，很多隨遷子女家長在孩子的教育管理方面仍然存在諸多不足。這些不足之處對孩子的成長或直接，或間接地產生了一系列影響。

一、進城務工人員隨遷子女家長的教育觀念

（1）重“智育”，輕“德育”

由于受到傳統教育理念根深蒂固的影響，很多家長仍然固執地將“學習成績”作為孩子優秀與否的唯一衡量標準，從而忽略了對孩子的德育教育。在家長的這一錯誤教育理念下，孩子也往往將優秀成績的獲得比優秀道德品質的養成看得更為重要，從而造就了自身的不平衡發展。在影響自身健康發展的同時也為社會的和諧與穩定帶來極大的隱患。

（2）家庭教育與學校教育脫節

由于頻繁的流動性，隨遷子女往往不能在“從始至終”地生活在某一所學校中。有的隨遷子女由于受到父母工作的影響，甚至還未完全熟悉學校的生活與學習，就被帶到另一個陌生的環境之中。因此，在這個過程中，無論是孩子和學校，還是父母和學校都無法建立真正意義上的有效聯系，給孩子的身心發展與健康成長帶來極為不利的健康影響。比如，很多隨遷子女在如此頻繁的流動中連一個貼心的朋友都沒有結交到。而這種境況更加劇了他們內心的不安、孤獨以及焦慮等負面情緒的滋長。

（3）新“讀書無用論”

在很多家長看來，孩子即便能夠進入高等學府學習也未必能夠找到合適的工作，賺取到豐厚的報酬，與其浪費許多的金錢、時間和精力到學校中學習，還不如在掌握一些常用知識的基礎上抽身而退，在社會上尋找更為廣闊的天地。

二、如何促進城市務工人員隨遷子女的健康成長

由于受到周遭環境和父母教育觀念的諸多影響，這些隨遷子女身上也出現了諸多問題。因此，想要使這些隨遷子女快樂成長、開心學習，我們就必須在教育教學管理過程中采取一系列的積極手段予以應對。

（1）增強歸屬感和自信心

由于受到父母工作的流動性影響以及其父母錯誤教育觀念的影響，很多隨遷子女既無法在某一個久住，也無法擺脫學習所帶來的沉重負擔。因此，歸屬感不強和自卑使得絕大部分隨遷子女無法融入周邊環境，變得孤單、沉默、內斂。想要改變這一境況，作為教育工作者，我們必須要在教育教學管理中對這些隨遷子女擬定一系列的具有傾斜性的教學策略。比如，在日常教學和管理當中，我們應該不斷嘗試著主動接近這些隨遷子女，努力挖掘他們身上的某些閃光點，并將其在班級中不斷放大（如，可以讓那些畫畫畫得好的學生負責班級內板報設計及其相關內容;給予那些愛唱歌的學生充分的贊賞，引導他們主動地走向更大的舞臺等）。如此一來，隨遷子女不僅能夠在變得更加自信的同時將自己最真實的一面展現于人前，還能在良好自我表達得以實現的基礎上收獲越來越多的朋友，使自己的學習與生活更加豐富多彩。

（2）開展常規性的心理健康咨詢

為了促進隨遷子女的進步與發展，我們不妨在教育教學管理過程中開設常規性的心理健康咨詢，以確保能夠針對隨遷子女的心理困惑進行及時、有效的解疑答惑，以確保他們能夠在積極、樂觀心態影響下不斷發現更加優秀的自己。在心理健康咨詢的過程中，教師應該針對隨遷子女的真實心理狀況擬定一系列的引導性措施，使之能夠與周邊環境以及周邊同學更為融洽地相處。

與此同時，我們還可以將常規心理健康咨詢以網絡平臺的方式呈現出來，讓隨遷子女家長亦能參與其中。在家長建立正確教育觀念的基礎上，隨遷子女的學習壓力等方能在根源上得到緩解。

（3）幫助孩子創造良好家庭環境

學校和家庭是孩子成長過程中最為重要的兩個場所，想要有效改善隨遷子女的心理狀態，僅僅依靠學校方面的努力是遠遠不夠的。因此，我們必須要加強與學生家庭方面的溝通與合作。在此過程中，尤其需要我們注意的一點是，對于一些思想觀念較為落后，性格比較固執地家長，我們必須以真誠、耐心去打動他們，讓他們對孩子的教育產生更加客觀、科學的認識。與此同時，我們還可以將一些先進的教學理念講給家長，讓他們積極、主動地配合學校的教育教學工作。

總之，隨遷子女問題的有效解決，對家庭的和諧與社會的穩定都具有極為重要的意義，因此，我們必須要不遺余力地通過周邊環境的影響和一系列的具體措施來改變家長的落后觀念，為隨遷子女的成長與學習塑造一個良好的發展空間。

參考文獻

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