關于德育的滲透方法淺談

摘" 要：隨著我國文化教育事業的蓬勃發展，德育教育也是教育部門越來越重視的一項重要的工作。由于小學語文課程是學生學習任何科目的基礎課程，有著得天獨厚的優勢，所以在語文教學中，不能只向學生傳授枯燥的理論知識，還要在其中穿插一些德育知識。“隨風潛入夜，潤物細無聲”說的就是在小學教育中穿插德育教育對學生潛移默化的影響，從而提高學生的綜合素質。

關鍵詞：德育" 小學語文

隨著素質教育的全面落實，根據國家號召把培養學生的德育素質作為首要的教學目標，全面提高學生的綜合素質。對于小學生的德育教學，每一位教師都有相應的責任，小學生的德育影響著其一生的道德素養，因此作為一名教育工作者，下面就結合自己的實踐經驗，對小學語文教學中德育滲透的方式方法進行簡單的闡述，希望能夠真正將德育和小學語文教學真正結合，從而提升學生的德育水平。

一、創設德育情境，滲透德育知識

小學生年齡小，他們正處于心智發育時期，教師正是他們道德品質的塑造者和引導者，所以要想帶動他們道德素質的提高就必須創造良好的情境，但是現有的教育條件限制了這種現實情境的創建。所以小學語文教育在德育教育中起著至關重要的作用，我們在教學中可以通過語言使得情景再現，通過所描述的情境使學生接受德育教育的熏陶。隨著科技的發展，教學手段的提高，我們可以利用現代化教學手段創設德育教學的情境。

比如，在向學生講解祖國山川的課文時，我們可以運用多媒體技術為學生呈現許多生動壯觀的圖片和視頻資料，當這種生動壯觀的圖片展現在學生面前時，他們會不時的發出各種驚訝和贊嘆聲，通過這種現代化的教育手段，為學生創設了直觀生動的德育教育情境，大大的激發了學生對祖國大好河山的熱愛之情，也使得學生懂得了對環境和大自然的保護的重要性。如此，德育教育在語文教育中得到了良好的滲透。

又如，在教學古典詩詞文化《游子吟》、《鋤禾》等課文時，結合古詩“誰言寸草心，報得三春暉。”以及“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”等這些詩句，完全可以對兒童起到感恩教育的效果，因為知曉父母的辛勤付出，所以懂得感恩父母，回報養育恩情的道理;也因為懂得廣大農民的辛酸，所以懂得珍惜一針一線，一米一飯的道理，以此來強化對小學生的思想道德教育。

二、鉆研德育教學內容，培養學生德育修養

在語文教學中要將語言和思維密切聯系，在講課和教學中要選擇文字優美的文章，在教學中增強教師自己語言的感染力，在教材中穿插熱愛祖國，仁、義、禮、智、信等有美好品格的文字和事例，結合課文主題進行愛國主義、社會主義和良好道德等方面的教育。可以引導學生進行關于道德和個人品質方面進行探討，使學生時時刻刻進行自我反省，并督促他們自己時刻進步，個人品質能夠不斷提高。德育在小學語文教學中滲透的過程中還可以使學生進行寫作，在接受直觀教育的同時也能將自己的心得進行表達，在寫作的過程中能夠再次將學到的優秀品質進行回味，再次升華將自己的獨特理解表達出來，教師可以根據學生在作文里的反饋有的放矢，清楚地了解每個學生的理解程度，更好地進行有針對性的教育。

比如，在課上教師可以通過對學生的優秀德育作文進行講解，將他們的優秀作文作文進行展示，然后分別在他們寫的作文里挑出閃光點，讓作者學生說出自己心中的感悟，并說出這樣寫的理由，因而不僅可以使其他學生學到寫作文的思路，還讓學生學到了其中德育知識，因為他們都是小學生，都有效仿心理，因此學生都會跟隨其中的德育內容去實踐，實踐的多了也就變成自己的了。

教師要對自己所參考的教材取其精華，去其糟粕。在日常教學中多多選擇具有優良品質的文章，能夠對學生有所教育的文章，能夠發人深省的文章。比如在教材中選擇“邱少云”“黃繼光”“張思德”等英雄事跡，讓學生能夠感悟到這些英雄為祖國的成立及建設的大無畏精神和不怕死勇于奉獻的革命意志。通過這些優秀的素材來感化和影響學生，使他們懂得幾天的生活來之不易，也使他們對革命路上犧牲的革命先烈充滿深深的敬仰之情，最主要的是使學生們能夠學習到先人們身上的優秀品質，豐富自己的情感，陶冶自己的情操，使學生能明白自己身上的時代使命，樹立正確的人生觀和價值觀，培養愛國主義情感為祖國的建設和發展貢獻自己的力量。

三、師生交流，促進德育養成

在課上教師多數都是在進行知識的講解，從知識中讓學生領悟德育的內涵，很少會真正利用一節課的時間來講解德育知識，因此在課下，教師可以充分的利用課余時間，通過與學生的親身交流，了解學生的真實情況并再次的對學生進行真實的德育教育。當然在此過程中教師育人先育己，教師的一舉一動都會影響學生的未來，因此教師可以利用這一點進行德育的滲透。不管是課上還是課下教師都要嚴格要求自己，樹立良好的師者風范。這樣不僅能在教學中讓學生學到嚴以律己，更能讓學生學到如何處事、如何做人，為學生將來邁入社會打下良好的道德修養基礎。

比如，在上課之前的幾分鐘內，教師在教師里可以跟學生聊聊天，談談近況，讓學生很放心的同你交流，并且在聊天時還可以注意身邊學生的一舉一動，并告訴他哪些是應該做到哪些是不應該做的，這樣一來，學生會對事物的認識有了更真實更深刻的了解。促使學生的德智體美勞全面發展，利用寓教于樂的方式進行德育教育的滲透，這樣，學生對于德育的理解才能更加的深刻。

綜上所述，對于小學德育教育的途徑是千變萬化的，教師可以采取任何一種有價值，有內涵并值得采用的一種方法進行德育的滲透，但總歸來說，進行德育的教育，大多時間還是在課上，因此教師就要利用好一切上課時間進行滲透。對于在小學語文教學中德育的滲透就可以表現的淋漓盡致，教師在課上每天的潛移默化以及情感的點滴熏陶，會讓學生方便吸收和理解。小學生的德育教育，對于他們以后在社會上做人、做事以及學習等各個方面都有著相當重要的作用。讓其在思想道德與個人修養方面都能養成優秀的品質和良好的個人習慣。

參考文獻

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