巧用體育游戲打造精彩的小學體育課堂

摘" 要：事實證明，在小學體育教學實踐中，有效的融入體育游戲，有助于教學任務(wù)的順利完成，能夠提高學生參與體育運動的積極主動性，使得整體的教學質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升。因此，本文理論聯(lián)系實際，綜合文獻資料、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等多種研究方法，從多方面著手，就如何巧妙的應(yīng)用體育游戲，充分發(fā)揮體育游戲的優(yōu)勢來打造更精彩的小學體育課堂進行了具體的分析，旨在讓學生感受到學習體育的歡樂，并在歡樂的體育課堂中促進他們健康成長。

關(guān)鍵詞：小學體育" 體育游戲" 實踐策略" 案例分析

體育游戲是游戲的一種，以身體練習為基本手段，以增強體制、娛樂身心、陶冶情操為主要目的的一種游戲方法。對于小學生來說，他們的心智尚未成熟，也正處于長身體的關(guān)鍵階段，我們一線教師當然需要巧妙的采用游戲這種學生喜愛的形式來開展實際教學活動，從而更大程度的調(diào)動學生參與的熱情和積極性，讓學生邊玩邊學習，邊鍛煉，邊成長。

一、以生為本，做學生喜愛的體育游戲

學生喜愛，才能確保游戲的順利進行，才能最大程度的激發(fā)學生參與的熱情和主動性，因此，我們在實際設(shè)計和選擇游戲的過程中，需要堅持以生為本的基本原則，加強與學生的溝通交流，提高自己對學生的了解程度，從而通過綜合考量體育教學的內(nèi)容和學生的愛好、訴求來設(shè)計和實施體育游戲。在此過程中，我們需要堅持動態(tài)變化的原則，能夠持續(xù)不斷了解學生，根據(jù)學生的訴求和興趣的變化，而不斷的設(shè)計出更有效、學生更愿意參與的體育游戲。

例如，在教學“跨障礙物跑”這一內(nèi)容時，為了打造枯燥的教學氛圍，讓學生愛上跑步，我就為學生設(shè)定了一個“重走長征路”的游戲，即在跑道上給學生布置了一個障礙物，并將這些障礙物分別命名為“大渡河”“金沙江”“草地”“雪山”，之后以《七律長征》為背景音樂，給學生營造紅軍長征的氛圍，這樣一來，學生都能夠積極踴躍的參與到跨障礙物跑的訓練中，這樣的游戲形式是他們喜愛的游戲，當然達到了不錯的訓練效果。

二、注重引導，做學生需要的體育游戲

新課改的今天，對我們小學體育教師的教學實踐工作提出了新的要求，需要我們將課堂的主體地位還給學生，自己扮演好引導者和促進者的角色來開展教學實踐工作。尤其是對于我們體育這門自由性比較高的學科來說，我們更需要摒棄之前教師主導的教學模式，而是能夠根據(jù)學生的表現(xiàn)，站在學生的立場來引導學生進行必要的體育運動和訓練，融入學生需要的體育游戲，這樣才能推動體育游戲應(yīng)有價值的充分實現(xiàn)，才能讓學生收獲更理想的體育學習效果。

例如，我在教低年級的小學生時，為了讓他們更規(guī)范的做好稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)這些基本的隊列動作，就帶領(lǐng)他們玩了一個“我能做好”的游戲。游戲規(guī)則為，學生們圍成一個圈，我指定一個學生從他開始按照順時針或者逆時針的方向開始游戲，每個人隨意說“立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”這幾個動作中的一種，但是說到“立正”時需要做稍息的動作，說道“向左轉(zhuǎn)”時需要做向右轉(zhuǎn)的動作，我則引導學生，規(guī)范每一位學生的動作，這樣一來，整個游戲過程中，學生積極參與，而且經(jīng)過多次反復的練習，也學會了這些基本的動作，協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉，可謂是一舉多得。

三、形式多樣，做豐富多彩的體育游戲

小學體育涵蓋走、跑、跳、球類運動等多項的內(nèi)容，每個項目中還涵蓋很多具體的運動項目，因此，我們在設(shè)計和實施體育游戲的過程中，也需要堅持多樣性的基本原則，努力給予學生更豐富的體育游戲體驗，這樣一來，學生不僅能夠感受到學習體育的快樂，而且也能夠得到多方面的鍛煉，在潛移默化的過程中，學生能夠?qū)w育有更深入的了解，自己的身體素質(zhì)也能得到更大程度的提升。

例如，我在實際上課的過程中，就會根據(jù)不同的年級，不同的學生，不同的體育教學內(nèi)容為學生帶來不一樣的體育游戲，有時候是一些民間體育游戲，如“丟沙包、跳方塊、抽陀螺、踢毽子”等，有時候是一些綜藝游戲，如“奔跑吧”等，有時候是一些體育競賽游戲，如拔河比賽等，有時候是一些學生自編的游戲，總之，會不斷的變化，不斷的完善，這樣一來，學生對體育活動有了更多樣化的認識，感受到了參與體育活動的快樂，當然也會積極參與，不斷鍛煉。

總的來說，將體育游戲融入到小學體育的教學實踐中來，既豐富了教學內(nèi)容，又激發(fā)了學生學習、訓練的自覺性和積極性，能夠讓學生在相對歡樂、輕松、自由的環(huán)境中增強身體素質(zhì)，熟練掌握基本的技術(shù)，達到更理想的體育運動效果。本文所提出的以生為本，做學生喜愛的體育游戲;形式多樣，做學生需要的體育游戲;形式多樣，做豐富多彩的體育游戲三個策略既是對個人實踐工作經(jīng)驗的總結(jié)，也是個人認為比較有效、可行的三個策略，希望能夠起到拋磚引玉的促進作用，當然，在日后的教學實踐中我也會繼續(xù)學習和總結(jié)。

參考文獻

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