培育孩子抗對挫折的能力

我們步入了新時代，孩子更應(yīng)陽光的生存，要有自己夢想，要努力去追夢，然而現(xiàn)實生活中經(jīng)常會看到，一些孩子為了一點小事，就傷心落淚;因考試分?jǐn)?shù)不理想或者因為家長、老師批評了幾句，就離家出走;因被人誤解，還會產(chǎn)生輕生的念頭。如此多的現(xiàn)象及后果實在讓人痛惜。俗話說“吃一塹，長一智”。挫折，能使人從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會分析和處理問題，真正地“長大”。而如今的孩子對“挫折”二字大都比較陌生，許多為父母、為師長者，只重視讓孩子吃好玩好學(xué)習(xí)好，對人格健全、心理成熟則關(guān)心很少，舍不得讓孩子受一點挫折，“脆弱”成了許多孩子的“致命傷”，一旦遭遇某種壓力，容易鉆牛角尖，作出偏激之事。

在人的一生中，遇到挫折在所難免。苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生。苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會用感激的心情、積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。古今中外，凡成就大事業(yè)、大學(xué)問者，都受過磨難，屈原被逐而賦《離騷》，司馬遷遭“宮刑”而作《史記》，曹雪芹家道中落而著《紅樓夢》，正所謂自古英雄多磨難。

因此，幫助孩子學(xué)會克服困難，正確面對失敗和挫折就顯得十分迫切和重要。下面這個故事相信能讓家長認識到對孩子進行挫折教育的必要性。

山上有兩塊石頭，第一塊石頭對第二塊石頭說：“與其在這里養(yǎng)尊處優(yōu)、默默無聞，還不如去經(jīng)歷一番外面世界的艱險和坎坷，去做一些事;即使見識一下旅途的風(fēng)光，也是值得的。”

“何苦呢，兄弟！”第二塊石頭不以為然，“安坐高處一覽眾山小，周圍花團錦簇，誰會那么愚蠢地在享樂和磨難之間選擇后者，再說那路途的艱險磨難會讓我粉身碎骨的！”

第一塊石頭只好獨自隨山溪滾涌而下，它受盡了風(fēng)風(fēng)雨雨和大自然的磨難，卻義無反顧地在自己選擇的路上奔波。而第二塊石頭仍然在山上享受著安逸和幸福，享受著周圍花草簇擁的暢意舒懷，享受著大自然創(chuàng)造萬物所留下的美好景致。

多年以后，歷盡滄桑、經(jīng)受千錘百煉的第一塊石頭，被有心人發(fā)現(xiàn)了，并收藏在博物館中，已經(jīng)成了世間的珍品、石藝的奇葩，被千萬人贊美稱頌。為了更好地珍存那石藝的奇葩，人們準(zhǔn)備為它重新修建一座更加精美別致、氣勢雄偉的博物館，建造材料全部用石頭。于是，他們來到高山上，把第二塊時候粉碎成碎塊，給第一塊石頭蓋起了房子。

在許多國家，吃苦是孩子的必修課之一，尤其是在發(fā)達國家的家庭中，家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。因為發(fā)達的市場經(jīng)濟要求每一個社會成員必須具備這種能力，只有具備了這種能力并擁有這種精神才能出人頭地。

那么，家長應(yīng)該怎樣對孩子進行挫折教育呢？

一、告訴孩子挫折并不可怕

挫折未必總是壞事，關(guān)鍵在于對待挫折的態(tài)度，同樣的挫折既可以產(chǎn)生消極的情緒，甚至心理障礙，也可以磨練人的意志使其奮發(fā)向上。孩子對周圍的人和事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的，在碰到困難和失敗時，往往會產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對待失敗和挫折，這時，家長要及時告訴孩子，“失敗并不可怕”，“你要勇敢”，“你一定會做得更好的”。家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信地再次嘗試;同時，還應(yīng)讓孩子明白人人都可能遇到困難和挫折，而困難和挫折是可以克服的，教育孩子敢于面對困難和挫折，樹立戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣與自信心，提高克服困難和抗挫折的能力。

二、給孩子鍛煉的機會

一些發(fā)達國家早已意識到對孩子進行挫折教育的重要性，并設(shè)計了各種方法來增強孩子的抗挫折能力。在日本，即使在大雪紛飛的冬天，男孩穿單褲，女孩也只穿短裙，以磨練與嚴(yán)寒作斗爭的意志和毅力;在韓國，家長給孩子穿上羽絨服，讓他們在冰窟窿里待上一陣后再出來，讓孩子懂得“寒冷”的滋味。

作為家長，要讓孩子走出大人的“保護圈”，放開手腳，不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著，孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來;對挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨？孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題家長不要去幫忙。例如，玩具讓他自己去拿，衣服、褲子自己穿。在家庭生活中，家長要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長過程中的困難都解決掉，把他們前進的障礙清除得干干凈凈。

三、教孩子學(xué)會處理挫折

培養(yǎng)孩子不怕困難、堅韌不拔的精神，要樹立責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。家長要告訴孩子，自己的事自己要負責(zé);要讓孩子多參加實踐活動，常常吃苦的滋味;要培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難和挫折的意志，不能半途而廢;要培養(yǎng)孩子學(xué)會調(diào)整心理，若困難實在解決不了，該放棄就放棄，不要“一頭撞在墻上還不回頭”;讓孩子明白“失敗是成功之母”的道理……

有的孩子遇到了較大的挫折，心理出現(xiàn)了較大的障礙，就產(chǎn)生了輕生、自殺的念頭和舉動。要讓孩子學(xué)會愛護和珍惜生命，明白自己的生命不完全屬于自己個人所有，不僅是父母給的，也應(yīng)屬于國家和社會，應(yīng)該愛護它、珍惜它，不可自傷、自殘、自盡。任何一個孩子都沒有權(quán)利和理由不愛護自己的生命，甚至糟踏自己的生命。

巴爾扎克說過：“苦難對于人生是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是萬丈深淵。”一個人受不了委屈，經(jīng)不起挫折，害怕困難，就不可能面對競爭激烈的大千世界。家長的責(zé)任，就是盡力培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，經(jīng)受挫折的能力和挫折后的恢復(fù)能力，使他們在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。

“滴水成河，聚沙成塔”，要教育培養(yǎng)孩子對挫折的承受能力也非一日之功。這需貫穿于整個成長過程中，從小就要重視，從點滴細微小事抓起。