農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

摘" 要：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)是我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)的主要辦學(xué)形式，其在農(nóng)村教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。筆者僅立足于自身的實(shí)踐與感悟，從“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)問(wèn)題分析”和“改進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作的對(duì)策”這兩方面入手，就農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)與看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)" 現(xiàn)狀分析" 對(duì)策研究

在中國(guó)很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，教學(xué)點(diǎn)是學(xué)生們接受教育的重要途徑，它有著非常悠久的歷史。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局有了一定的調(diào)整，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。以下，筆者將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，圍繞農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究展開詳細(xì)的分析與闡述。

一、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)問(wèn)題分析

就目前的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)來(lái)看還存在許多的問(wèn)題。從辦學(xué)條件方面來(lái)說(shuō)，辦學(xué)條件是教學(xué)的關(guān)鍵，辦學(xué)條件的好壞對(duì)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。辦學(xué)條件通常包括三個(gè)方面，即公用經(jīng)費(fèi)、校舍條件和教育教學(xué)設(shè)備。但農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費(fèi)非常缺乏;校舍建設(shè)不足，條件落后，很多農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)根本就沒有體育器材室、多功能教室或圖書室等;教學(xué)設(shè)備也不充足，如教學(xué)所需要的粉筆、備課本，基礎(chǔ)教學(xué)器材課桌和黑板，教學(xué)用品和設(shè)備如教科書、教具，多媒體教學(xué)設(shè)備等基本的教學(xué)設(shè)施都存在數(shù)量不足的情況。

從農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的師資隊(duì)伍來(lái)看，因農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的位置比較偏遠(yuǎn)，條件比較落后，交通也不太便利，導(dǎo)致很多教師不原意到農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)去任教。因此目前農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師普遍存在以下問(wèn)題。首先是年齡結(jié)構(gòu)老化，很多農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師年齡都比較大，老齡化問(wèn)題比較嚴(yán)重;其次農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師學(xué)歷整體水平較低，有些教師只具有初中文化程度，進(jìn)修的意識(shí)不高，因此農(nóng)村教師整體素質(zhì)偏低。

從農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題來(lái)看，由于教學(xué)點(diǎn)學(xué)生比較少，教師也就比較少，因此學(xué)校開設(shè)的課程也比較少，以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文為主，美術(shù)和體育課為輔，學(xué)生很少能夠接觸到其他課程。其次雖然也會(huì)開展音樂(lè)、美術(shù)、體育等藝術(shù)教育，但音樂(lè)課大多數(shù)是清唱，也沒有節(jié)拍，教育效果較差;美術(shù)課大都是拿張紙隨便畫畫，非常具有隨意性;體育課則是學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，只帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的游戲。再次，教學(xué)點(diǎn)的教師因年齡較大，不愿意多用或者不會(huì)使用多媒體的情況普遍存在，還有些年輕的教師也沒有進(jìn)行過(guò)多媒體的使用培訓(xùn)，因此教師們的現(xiàn)代多媒體應(yīng)用能力較差。

二、改進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作的對(duì)策

本文以臨湘市教學(xué)點(diǎn)為研究對(duì)象，分析了57個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共有757位學(xué)生，91位教師。以下是針對(duì)該教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作提出的對(duì)策。

（1）加大教育經(jīng)費(fèi)支持，改善農(nóng)村教學(xué)條件

通過(guò)分析和調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)發(fā)展的主要困境就是缺乏經(jīng)費(fèi)。如何增加教學(xué)點(diǎn)的教育經(jīng)費(fèi)，使得教學(xué)點(diǎn)能夠有更好的發(fā)展和提高是我們每個(gè)教師都在認(rèn)真思考的問(wèn)題。唯有解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，才能為農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的繼續(xù)發(fā)展開辟一條更好的道路。

筆者認(rèn)為，加大教育經(jīng)費(fèi)支持，改善農(nóng)村教學(xué)條件可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，請(qǐng)當(dāng)?shù)刂苯迂?fù)責(zé)的政府和教育部門發(fā)揮其職能和作用，引起他們對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的重視，當(dāng)?shù)氐恼徒逃块T應(yīng)該是最來(lái)了解當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)發(fā)展情況的部門，如果他們能夠尊重每個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)和全縣教育教學(xué)之間的關(guān)系，那么他們就會(huì)對(duì)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行積極地建設(shè)與管理。其次，要給予教學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)扶持。要強(qiáng)調(diào)中心校對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的責(zé)任問(wèn)題，要使中心校多關(guān)注、幫助教學(xué)點(diǎn)，對(duì)于發(fā)展非常困難的教學(xué)點(diǎn)可以實(shí)施專項(xiàng)專用，給予更多的扶持，如改造危房，增加教學(xué)設(shè)備等。最后還應(yīng)該提高教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)有的教學(xué)條件，使教學(xué)點(diǎn)能夠擁有自己的獨(dú)立活動(dòng)資金。唯有如此，才能使得教學(xué)點(diǎn)獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（2）合理配置教師資源，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

教師資源是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)發(fā)展的重要條件，對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的導(dǎo)向作用。基于此，一定要合理配置農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)得教師資源，強(qiáng)化農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，為農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展提供良好的師資保障。

要想加強(qiáng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量和水平，可以從以下幾方面入手。首先要配備專業(yè)的課程教師，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主，其他科都是副科，由此可見不同課程的被重視程度是不同的，為促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，應(yīng)為教學(xué)點(diǎn)配備專業(yè)的英語(yǔ)教師、音樂(lè)教師、美術(shù)教師等等，如此一來(lái)，可以降低教學(xué)點(diǎn)學(xué)生與其他學(xué)生的差距。其次，教師的專業(yè)發(fā)展水平是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，因此要增加農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。然而從以往的培訓(xùn)情況來(lái)看，教學(xué)點(diǎn)的教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，很大程度上是因?yàn)闆]有時(shí)間。為改善這種情況，可以增加培訓(xùn)的方式，如在寒暑假中，組織教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或者請(qǐng)專家來(lái)進(jìn)行教學(xué)主題的講座等等。還可以對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效地指導(dǎo)和培訓(xùn)，使得教學(xué)點(diǎn)的教師也能夠與時(shí)俱進(jìn)。

總而言之，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)是農(nóng)村教育教學(xué)的重要方式，我們應(yīng)正確看待農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出有針對(duì)性的解決問(wèn)題，為促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]趙丹;范先佐.促進(jìn)機(jī)會(huì)均等與全納教育：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的未來(lái)走向及發(fā)展策略[J]現(xiàn)代教育管理，2013-01-15.

[2]朱許強(qiáng).農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)發(fā)展的困境與出路[J]教育評(píng)論，2018-10-28.