如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量初探

摘" 要：隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的深入，對數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟不斷加深。新課程標準所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)來源于生活、數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教學(xué)理念已漸漸植于我內(nèi)心深處。俗話說的好：“沒有長不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。”同樣，教育也是一樣的，沒有教不好學(xué)生，只有不會教的老師。如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵又在高效的課堂。高效的課堂教學(xué)能夠?qū)⒏嗟慕虒W(xué)知識教授給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境當中快樂的學(xué)習(xí)成長。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) "教學(xué)質(zhì)量 "探究

提高課堂教學(xué)應(yīng)做到以下幾點：

一、精心備課

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“胸中有竹，方能畫竹”。無論完成什么樣的工作，都需要做好充分的準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。課堂教學(xué)能否達到預(yù)期的目的，是否收到應(yīng)有的效果，很大程度上取決于課前的準備工作是否充分。吃透教材是上好一節(jié)課的前提。教材結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)，內(nèi)容前后邏輯聯(lián)系都是備課時必須掌握的要素。要想倒出一杯水，自己必須得有一桶水。備課，既要備教材還要備學(xué)生，備自身。自我學(xué)習(xí)是極為重要和關(guān)鍵，堅持終身學(xué)習(xí)，永不落伍，熟悉新媒體對教學(xué)的作用，及時更新教法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時要了解學(xué)生和教師自己掌握的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，做到對癥下藥，藥到病除。

二、組織學(xué)生預(yù)習(xí)

捷克教育學(xué)家夸美紐斯說過：一切后教的知識都是根據(jù)先教的知識，即理解新知識都要根據(jù)舊知識作為基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊知識中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前補上這部分知識，為聽課掃清障礙。老師要教會學(xué)生在預(yù)習(xí)中找“難點”，預(yù)習(xí)中看不懂的地方就是自己的難點，做好記號，以便精講時集中注意力聽“難點”。預(yù)習(xí)是對先學(xué)知識的復(fù)習(xí)，對現(xiàn)學(xué)知識的了解，做到心中有數(shù)，帶著問題聽講。同時在每天下課時提醒學(xué)生做好下一堂課的預(yù)習(xí)。進而使學(xué)生產(chǎn)生自我預(yù)習(xí)的習(xí)慣，內(nèi)發(fā)于心的習(xí)慣，長期堅持。

三、精講

預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，精講是關(guān)鍵，是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它集中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。精講一般是講學(xué)生預(yù)習(xí)有疑惑的內(nèi)容和沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）精心設(shè)計課題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

精彩的導(dǎo)入不一定要多長，可以是幾分鐘，也可以是幾句話，但它卻是實現(xiàn)高效課堂必不可少的途徑，甚至可以影響整節(jié)課的教學(xué)效果。比如，可以出其不意的和學(xué)生做一個游戲，也可以用學(xué)生特別感興趣的物體，如紙牌導(dǎo)入同類項，陀螺引入旋轉(zhuǎn)等，也可以制造懸念，吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（2）互動教學(xué)，提高師生交流的實效

學(xué)生和教師是課堂教學(xué)中最為主要的兩個主體，教師在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中起引導(dǎo)作用，學(xué)生才是課堂教學(xué)中的主體。因此在課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中發(fā)揮主體作用，參與到整個教學(xué)的討論和學(xué)習(xí)中來。通過互動教學(xué)的模式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來，迫使學(xué)生的大腦轉(zhuǎn)起來，將課堂還原給學(xué)生，逐漸讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

（3）加強多媒體的應(yīng)用

加強多媒體的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的主要措施。數(shù)學(xué)是一門精確的學(xué)科。很多知識教師靠板書或者是口頭所無法表述清楚，學(xué)生無法從中認識觀察。在這種情況下，教師需要進一步加強多媒體的應(yīng)用。在講述對比觀察的時候，數(shù)學(xué)教師完全可以通過多媒體來引導(dǎo)和強化學(xué)生的觀察力。多媒體通過生動形象，直觀逼真，動感有致的精彩畫面和各種圖片，來揭示數(shù)學(xué)學(xué)科中對比這一本質(zhì)，讓學(xué)生對所需掌握的知識有更直觀地認知，這樣可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力更系統(tǒng)。通過運用多媒體技術(shù)，也可以整合教學(xué)資源，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，從而將學(xué)生帶到更廣闊的天地，拓寬學(xué)生的視野。

四、組織復(fù)習(xí)鞏固

這里的復(fù)習(xí)不僅僅指課后復(fù)習(xí)，還包括有效的課堂練習(xí)。有效的課堂練習(xí)能夠有效的活化知識結(jié)構(gòu)，可以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)要題型多樣、形式多樣、評價多元，使學(xué)生的興奮不斷受到刺激，活躍思維，提高課堂效率。課后復(fù)習(xí)對學(xué)生同認真聽課同樣重要。及時復(fù)習(xí)是一種積極主動的活動，需要集中注意力，把學(xué)過的知識像過“電影”一樣及時進行課后回憶，也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，關(guān)鍵問題沒記住的要逼迫自己尋找回憶的線索----看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關(guān)法則、概念，減少遺忘。從而鞏固所學(xué)知識，提高課堂效率。

一堂高效而成功的課堂不是課堂環(huán)節(jié)多么完整，知識結(jié)構(gòu)銜接多么恰當，而是看老師學(xué)生是否真正投入到課堂知識當中，遨游于知識的海洋，透露出滿意的笑容。這才是一堂精彩而高效的課堂。

參考文獻

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