怎樣做一個優秀的“啟蒙”老師

摘" 要：家庭教育對于學生的成長起著決定性的作用，尤其對學生在學校的學習、生活都有很大的影響。家長應該認識到自己是學生的“啟蒙”老師，要積極地參與到學生的成長中去，并以身作則給學生起到榜樣作用，配合老師搞好學生的教學工作。

關鍵詞：家長" 學生成長" 小學教育

教育問題一直是我國人民關注的熱點，尤其是現在家庭都是獨生子女，嬌生慣養很難管教，所以家長的“啟蒙”教育對學生發展的影響越來越嚴重。學校呼吁家長要積極地參與到學生的教育中來，只有在家長的配合下，學校的教學、管理才能順利進行，學生的身心才能夠健康的成長。

一、家庭教育在小學管理中的重要性

父母是學生的第一個老師，也是最關鍵的老師，對學生一生影響最深的就是自己的父母，所以說家長是學生的“啟蒙”老師。一個良好的家庭環境對于學生的成長有著重要的影響，在小學教學的管理中這種影響顯而易見。小學生的自身特點就是可塑性很強，因此家長的一言一行都對小學生有著很深的影響，并且是他們模仿的第一個對象。小學生還沒有形成完整的意識形態，也沒有準確的判斷力，因此在日常生活中習慣、處事方法都是直接從家長那里模仿來的。因此家長不僅要為學生樹立起積極、正面的榜樣，還要引導學生形成完善的人格，那么在學生的成長過程就會比較順利。

小學生的言行舉止無不是家長的復印件，家長的任何負面的表現都能從學生的身上一一看到，比如課間活動時，兩名男同學在玩耍的過程，行為越來越激烈導致發生了打架，并且語言也比較激烈，我和同學們把他們及時拉開，并在放學后分別跟他們的家長進行了溝通。溝通過程中，我發現學生的性格與家長的性格十分相似，并且學生講出的臟話在家長的口中我也聽到了，這就是家長在家庭環境中給學生造成的影響。其中一名家長知道了全過程后，立馬替孩子表示了歉意，向我致歉，覺得給老師帶來了不必要的麻煩，并且希望可以向另一名學生道歉，兩個學生可以重歸于好。我對這名家長的態度表示認同，兩個孩子打架雙方都有錯，但是能夠主動承認錯誤這本身就是一種美德。家長能夠有這樣的態度，對學生的影響會非常大，家長能夠積極地配合老師進行教育，這對學生的成長有很大的幫助。

二、家長是原件，學生是復印件

小學生還沒有形成正確的價值觀、人生觀，對于身邊的事物沒有準確的判斷力，因此家長就要為學生言傳身教，在學生面前要以身作則，給學生樹立起良好的榜樣，這樣才能引導學生建立正面的影響力、判斷力。家長的影響力不可小看，我曾經看過一個公益廣告，里面說的是在祖孫三代人一起居住的家庭里，女主人每天上下班，非常忙碌，下班后不僅要洗衣做飯，還要照顧年邁的婆婆，為她擦洗身體、喂飯、理發以及剪指甲等。雖然這個女主人每天很忙碌，臉上也沒有過多的表情，但是她對待老人的舉止始終很溫柔并且小心翼翼。她的孩子每天看在眼里，有時女主人在給老人喂飯的時候，小孩子就坐在一旁抬著腦袋看著媽媽的一舉一動。直到有一天，同樣的場景，這個孩子說了一句話，“媽媽，你老了我也這樣喂你?！边@就是家長通過日復一日給孩子做出的正面影響，孩子將會把這種模仿帶到一生的成長中去，所以家長是原件，學生是復印件。每天在學校里接觸不同的學生，每個學生都有不同的性格，但是通過他們的言行舉止我就可以知道他的家庭是什么樣子的。家長給孩子帶去了什么樣的影響，孩子會在學校誠實的表現出來，因此一個聰明的家長，在孩子面前應該是一個好的“演員”，你期待你的孩子是什么樣，你就怎么去表演。所以家長是學生的“啟蒙”老師，學生也會按照家長的“啟蒙”完全復制。

三、家長配合老師進行學校教育

很多家長都會認為把學生送進學校就萬事大吉了，其實學生在學校的學習、教育都離不開家長的全力配合，只有家長在家庭中積極地按照學校的教學理念去教育學生，那么老師在學校的教學工作就可以順利展開，對于學生的學習生活以及成長都有很大的幫助。并且學生的成長與發展，是家長與學校共同的責任，這就需要雙方一起以學生為核心，不懈的努力，才能把小學生教育好、培養好。比如學生到了學校之后，我按照學校要求，讓學生整理好自己的書包、課本、練習本以及各種學習工具，并且把書包與水杯放到規定的位置，就這個簡單的整理工作很多學生都做不好。多數學生都是家里的獨生子女，父母、以及長輩都一起溺愛、嬌慣，所以在家里什么都不做，衣服有人給穿、東西有人給整理，這就導致學生在學校生活自理能力很差。班級幾十個學生，作為老師沒有時間去一一教會學生如何收拾、整理自己的用具，所以這就需要家長積極地配合學校的要求，不要再溺愛學生，積極地鍛煉他們的自理能力，學會如何整理自己的物品。家長如果不能正確的認識到這一點，就會給班級的管理帶來很大的影響，也會影響到學生在學校的狀態。所以家長能夠與老師經常溝通，及時了解學生的在校情況，配合好老師的教學工作，從而確保學生學習生活能夠良好的進行。

四、總結

小學生處于學習生涯的初級階段，家長要利用好這一時期，做出積極、正面的榜樣，從言行舉止中不斷的去影響學生，做好學生的“啟蒙”老師，并與老師的教學管理工作緊密配合，給學生的成長打下堅實的基礎。

參考文獻

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