“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略分析

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為我國學(xué)科建設(shè)提出了更多的要求，傳統(tǒng)理論教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)需求。本文主要討論在工商管理專業(yè)教學(xué)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響。分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)現(xiàn)狀，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略，旨在促進(jìn)高校人才隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景；工商管理；跨界培養(yǎng)；現(xiàn)狀分析

引言

工商管理專業(yè)主要是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，通過強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，旨在不斷完善我國高校的人才培養(yǎng)體系，更好的強(qiáng)化我國企業(yè)內(nèi)的人力資源水平。在工商管理人才培養(yǎng)中“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用，能夠全面提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，未能重視務(wù)實(shí)銜接。“互聯(lián)網(wǎng)+”要求學(xué)生必須要具備較強(qiáng)的操作能力，若是學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，將難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)時代的教學(xué)安排。在工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)中，需要不斷完善人才培養(yǎng)方式，強(qiáng)化與各個學(xué)科之間的融合，同時增加工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)的務(wù)實(shí)性，才能夠在教學(xué)中不斷提升學(xué)生的適應(yīng)能力。第二，缺乏跨界嘗試經(jīng)驗(yàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”與工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)事業(yè)的融合還處于初步嘗試階段，因此，相關(guān)制度還不夠健全。個別高校文科教學(xué)實(shí)踐能力普遍較低，難以充分開展工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作。在工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作中，必須要結(jié)合我國國情，制定針對性培養(yǎng)方式，才能夠更好的推動工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略

基于上述對工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)中“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下面臨的問題，站在全局發(fā)展角度上，工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)策略如下：

（一）增加跨界培養(yǎng)力度

工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)需要各個學(xué)科不斷研究，同時國家也需要增加跨界人才的培養(yǎng)力度，第一，增加扶持資金投入，高校要依據(jù)社會人才需求，制定工商管理專業(yè)跨界人才培養(yǎng)方案，確保跨界人才培養(yǎng)工作的順利開展。第二，高校需要轉(zhuǎn)變其財(cái)務(wù)方式，加大對工商管理專業(yè)的資金補(bǔ)助，強(qiáng)化工商管理專業(yè)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，強(qiáng)化整個教育體系之間的交流，進(jìn)而更好的開展跨界人才培養(yǎng)工作。第三，高校要依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置一些工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)試點(diǎn)，強(qiáng)化理論知識與實(shí)踐教學(xué)之間的聯(lián)系，針對跨界培養(yǎng)中的各個問題，要進(jìn)行整合深入分析，不斷解決工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作的問題。

（二）借鑒國外培養(yǎng)理念

國外不管是在工商管理理論還是實(shí)踐教學(xué)研究均比國內(nèi)要早很多，在多元化時代背景下，工商管理跨界培養(yǎng)應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況吸收國外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)化工商管理教學(xué)方式整改。結(jié)合相關(guān)資料，國外在工商管理跨界學(xué)科上采取的是以實(shí)踐為主的教學(xué)方式，同時與法律、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科相結(jié)合，以此增加了工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)的操作性。我國在工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)中，也可以采取這類培養(yǎng)方式，結(jié)合我國國情，在滿足我國人才培養(yǎng)政策的前提下，完善我國工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)內(nèi)涵，不斷積累工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動我國工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作的順利開展。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展趨勢，主要取決于院校內(nèi)的師資質(zhì)量，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，想要提升工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)質(zhì)量與效率，就必須要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，與此同時，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。同時教師還需要強(qiáng)化自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化自身進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生。院校可以聘請社會上的工商管理專家定期開展講座，逐步提升“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)師資隊(duì)伍的綜合能力。教師還需要強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用，合理應(yīng)用各類課程軟件，提升課堂教學(xué)的靈活性、生動性。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，各類學(xué)習(xí)軟件層出不窮，在其質(zhì)量上各不相同。各大院校必須要強(qiáng)化學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，并重視學(xué)習(xí)平臺內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容的質(zhì)量，嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)平臺的質(zhì)量。工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)工作中，教師需要站在人才培養(yǎng)目的基礎(chǔ)上，打造專門的教學(xué)平臺，將教學(xué)課件傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺內(nèi)，促使學(xué)生能夠隨時隨地開展學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷性，與學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)術(shù)交流，通過有效的交流，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。因此院校需要引進(jìn)部分IT人才，強(qiáng)化教學(xué)平臺的維護(hù)與管理，為師生網(wǎng)上教學(xué)保駕護(hù)航。

（五）健全培養(yǎng)保障機(jī)制

院校可以定期舉辦比賽，并設(shè)置獎金獎勵，以此不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使得學(xué)生在比賽中能夠明白跨界培養(yǎng)的重要性與意義。在各類比賽中，院校通過設(shè)置相應(yīng)的獎勵，健全跨界培養(yǎng)機(jī)制，針對優(yōu)秀學(xué)生要提供更多的發(fā)展與進(jìn)修機(jī)會。確保在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，工商管理專業(yè)跨界人才培養(yǎng)工作能夠順利開展。

三、結(jié)束語

工商管理專業(yè)跨界培養(yǎng)方案，需要在國際化發(fā)展角度上出發(fā)，更好的滿足學(xué)科建設(shè)需求，深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)跨界培養(yǎng)與人才培養(yǎng)之間的高效融合，確保培養(yǎng)方案的可操作性，提升人才培養(yǎng)的實(shí)踐性，全面提升國內(nèi)各個學(xué)科的國際化水平。

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作者簡介：

余婷，安徽廣播電視大學(xué)黃山市分校。