對做好幼兒園家長工作的幾點見解

內(nèi)容提要：幼兒教育的家園共育中家長工作是非常重要的環(huán)節(jié)。作為幼兒教師，我們應從以下幾個方面做好幼兒園家長工作：用真誠去感動家長；肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅；家長分類管理；辦好家園之窗，架起溝通橋梁。

關鍵詞：真誠 賞識 分類管理 溝通橋梁

幼兒園家長工作是指幼兒教師主動地以多種形式與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法，指導幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。

《幼兒園教育》上曾有一句這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”家長，對于幼兒園來說是一個特殊而且龐大的群體。做好家長工作能使幼兒園的各項保教工作得到事半功倍的效果，這樣才能形成家庭和幼兒園的同步教育，所以在幼兒園教育和家庭教育之間搭建溝通的橋梁就顯得格外重要。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開展。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育。如果我們善于利用家長這個資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。那么該如何做好幼兒園家長工作，從以下幾個方面入手：

一、用真誠去感動家長

想和家長聯(lián)絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以后的交流中也愿意主動告訴你一些孩子在家的表現(xiàn)。早晨當家長迎著陽光站在教室門口時，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當工作了一天的家長來接孩子時老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學會了自己吃飯。”也許他的勞累立刻減輕了。當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：“沒關系的，您別急。”老師和家長之間的對話成了親密對話，關系融洽了，教育就會起到好的效果！

幼兒在幼兒園難免會發(fā)生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應該向家長如實地交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由于園方的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。

家長工作一直是幼兒園工作的重點和難點，也是老師最頭疼的事，和家長相處融洽，會給我們的工作帶來很多的方便，有些小問題也可以得到諒解，那么，怎么做好老師和家長間的工作？①如實交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。②不要見了家長就告狀。③不同的家長就采用不同的表達方式。④如果發(fā)生事故，及時家訪，道歉。⑤和家長談話，不能高高在上，要誠心誠意；并且抓住主題，不講廢話，時間不宜過長。⑥利用接園時間和家長交流。

二、肯定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子，使家長獲得心理的愉悅

這種肯定幼兒優(yōu)點的交流，能使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點和幫助。這樣促進了老師與家長之間的感情，家長會喜歡、主動和老師交流，有利于做好家長工作。每一位家長，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比高興，比自己得了大獎還要興奮。

三、家長分類管理

對不同的家長采用不同的表達方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應做到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長老師要積極鼓勵他們，對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要視他們?yōu)樽约旱拈L輩，見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長會提出很無理的要求和作出不理智的事情，這時我們老師要冷靜地處理問題，面對情緒激動的家長，首先要穩(wěn)住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。我班幼兒在玩玩具時，因坐得太近碰到了眼睛，老師沒有注意幼兒的反應，在被接回家后，媽媽就打電話問老師，情緒特別的激動，主班老師一邊解釋一遍道歉，并讓第二天帶到幼兒園做處理，老師多次主動打電話道歉，第二天媽媽來時說話態(tài)度也改變了很多。雖然家長各自身份不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子。

四、辦好家園之窗，架起溝通橋梁

要辦一所好的幼兒園，不僅要有好的環(huán)境，有一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀的教師，還要做好家長工作，架起家園共育的橋梁，和家長一起聯(lián)手培養(yǎng)教育孩子。我園每班的教室門口都設置了家長園地和家園共育欄。這是幼兒園與家庭聯(lián)系的紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。通過家園之窗的溝通，可以促進家園教育目標的一致性。首先是保教欄，每周一次將保教內(nèi)容向家長介紹，幫助家長明確本周保教重點，增強家長教育目標的目的性，使家長對幼兒園的學習內(nèi)容、要求做到心中有數(shù)。其次是家長園地，針對家長在教育上的困惑、無措給予解答與指導以及家長的錯誤理解和老師與家長之間的誤會進行說明。另外還有暢談育子經(jīng)驗、請您配合等。家園之窗無聲地發(fā)揮著它的功用。時間長了家長就會形成習慣，每天關注這兩塊版面，從而獲得更多的信息，了解孩子在園情況，也配合老師做好各項工作。

我們要愛每一個孩子，如果做不到愛每一個孩子，那就要讓每一個家長感受到你是愛自己的孩子的。心與心之間是需要溝通的。人們常說：“將心比心！”只要我們敞開心扉，象對待家人、對待朋友那樣對待我們的家長，只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持，同時也會使自己交到很多的朋友。

總之，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長要形成良好的溝通關系，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好地進行幼兒園的家長工作。