寄宿制高中學生心理健康的教育與疏導

隨著人們生活水平的不斷提高，寄宿制學校的數(shù)量正在逐年增加，寄宿學校在一定程度可以將現(xiàn)有的教學資源進行合理的優(yōu)化和配置，并能給學生提供一個較為重組的學習時間，而且還能有效的保證學習質(zhì)量。但在寄宿制管理學校當中，由于管理制度的缺失，學生的心理教育不能得到有效的重視。本文對當前寄宿制學生心理問題存在的原因進行有效的分析，然后結(jié)合實際提出合理的解決措施。

寄宿制學校 高中階段 心理健康教育

【中圖分類號】G648 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0001-01

1.寄宿制高中學生中存在的不良心理

高中階段的學生一般處于生理和心理完善發(fā)展的階段，處于一個劇烈的變化當中。但是在這個階段，大多數(shù)人都沒有較為豐富的社會閱歷，很容易被一些事物的表面現(xiàn)象所迷惑，尤其是在當今科學網(wǎng)絡技術(shù)非常發(fā)達的時代，人們的生活價值觀也有了很大的改變，網(wǎng)絡當中一些不健康的影視和文字作品等，會對高中階段的學生帶來影響，嚴重的還可能會走上違法犯罪的道路。

當前我國現(xiàn)階段寄宿制高中學生主要的不良心理有以下幾個：第一，無法在短時間內(nèi)適應新的教學環(huán)境。當進入一個新的教學環(huán)境當中，會因為不熟悉而對周圍的老師和學生產(chǎn)生厭倦或是自卑的心理，嚴重的還可能會產(chǎn)生厭學心理。第二，無法很好地適應老師的教學方法。在高中階段，無論是學習的課程還是相關課程的難度都會大幅度增加，而且學生們面對高考的壓力也非常大，如果在學習過程中不能有效的面對存在的問題，并進行解決，就很容易產(chǎn)生厭煩或是焦慮的心理，嚴重影響學生的學習效率。第三，在學習和相處的過程中，有些學生不能很好地處理和老師以及同學之間的關系，很容易產(chǎn)生厭煩老師或是自己獨處的現(xiàn)象，產(chǎn)生孤僻心理。除此之外，高中階段的學生在青春期還很容易產(chǎn)生早戀的現(xiàn)象。第四，高中階段的學生正在逐漸“擺脫”父母的控制，形成自己的價值觀，而且寄宿制學校的學生與父母相處的時間非常少，即便在家里，也很少能與父母進行有效的溝通，交流的時間越來越少，與父母之間的共同語言也越來越少，很容易與父母產(chǎn)生較大的隔閡。第五，為了更方便生活，家長一般會給予寄宿制學校學生更多的零花錢，而且有很多家長為了與孩子進行更方便的交流還會配備一些通訊設備，而此種做法會引起同學之間的攀比心理，甚至還有一些學生會向家長提出一些無禮的要求。

2.寄宿制高中學生產(chǎn)生不良心理的原因

（1）自身的影響因素

高中階段是學生身心健康發(fā)展的重要階段，此階段學生會形成較為完善的人格和個性以及價值觀和人生觀等，他們正在逐漸脫離父母和學校的管控，離開對父母的依靠，開始成為一個獨立的個體。在高中階段，他們的精神世界也非常復雜和矛盾，例如，他們渴望獨立，但是又想依靠父母，感覺自身成熟但在心理上還非常幼稚，有時會感到自卑，有時又非常高傲，多種矛盾交融匯集在一起，如果不能及時有效地進行解決，就很容易使學生劍走偏鋒，產(chǎn)生一些心理健康問題，甚至還可能會影響到正常的生活。

（2）學校的影響因素

因為在高中階段學生需要面臨高考的壓力，所以日常的學習任務非常重，各種考試成績以及相關的排名也會使學生感受到巨大的壓力，一些學生的心理承受能力比較差，就會產(chǎn)生自卑以及恐懼和焦慮的心理，嚴重的還可能出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象。另外，當前的教育制度存在著較大的問題，雖然有關教育部門號召學校實行素質(zhì)教育，但是大部分學校依然只注重高考的升學率。例如，有些學校為了完成相關的高考指標任務，會將相關的任務進行分解，然后將每一項任務都落實到各個班級當中。如此一來，老師為了保證完成任務，就會在無形之中給學生施加壓力，增加學生的學習負擔，學生在高壓政策當中學習，長此以往就有可能會對學習產(chǎn)生厭倦，從而害怕考試，無法享受到學習的樂趣。

3.寄宿制高中學生心理健康問題的教育和疏導

（1）有關學習方面

第一，學生學習動力不足，存在厭學的心理。面對此種問題，相關學?；蚴墙逃块T可以對學生心理進行適當?shù)氖鑼?，解決學生在學習過程中遇到的問題，消除他們的厭學心理。在對學生進行心理疏導的過程當中教師可以講述一些名人事跡，與學生共同進行討論，營造一個和諧愉快的氛圍。

第二，學生在學習中存在著不良的學習習慣，如上課不注意聽講、做題馬虎等。在對學生進行心理疏導的過程當中，教師可以使用自我檢測的方法或是進行一些有效的團體活動，通過此種方法讓學生認識到自身在學習當中的不良習慣，然后加以改正。

（2）有關人際交往方面

在有關人際交往當中，首先就是學生和老師之間的關系，由于當前的教育制度存在著嚴重的缺失，所以老師和學生處于一個不平等的現(xiàn)象，一些老師不能理解學生，如此一來學生也容易產(chǎn)生逆反心理。為了有效地解決此種問題，教師首先應該擺正自己的位置，放下自己的身段，而且這樣一來學生也才能放下畏懼心里，主動與老師親近，增進兩者之間的關系。第二，就是同學之間的關系，有的學生不能很好的與同學進行相處，如，時常會流露出孤獨感，要想解決此問題，教師可以舉辦一些聚會或是聯(lián)誼活動，增加學生與他人溝通交往的機會，進一步有效的緩解與同學之間的關系。

4.結(jié)語

在當前的寄宿制學校當中，由于辦學模式上存在不足，管理制度上也存在著問題，所以有些學生很容易產(chǎn)生一些心理健康問題，要想有效的解決心理健康問題，就必須要對學生的心理健康進行輔導和教育，這樣一來，才能保證學生身心能夠更加健康的發(fā)展，為培養(yǎng)人才打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]曾令華.團場寄宿制高中學生管理存在問題及其對策研究[D].石河子大學，2016.

[2]張雪峰.基于高中生自控行為的管理策略研究[D].河北大學，2015.