初中生家校體育教育家?；硬呗匝芯?/h1>
2018-12-31 00:00:00陳陽
當代家庭教育 2018年35期
體育是一門理論與實踐相結合的課程，核心內容就是通過課程的教授提高學生的身體素質，促使學生在學習的過程中掌握一定的運動技能，與此同時還兼顧學生的心理健康與發展。隨著新課程改革的不斷發展，初中體育教學已經不能完全采取傳統的教學策略，而是呼喚家庭和學校的活動，開展家校合作模式的體育教學。本文旨在圍繞初中生體育教育家校互動，以集美區杏南中學為例，探討如何在初中生體育教學過程中發揮家校共育的優勢，促進初中生的發展。
初中生 體育教育 家?；?/p>
【中圖分類號】G633.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0022-01
體育教育對于初中生的發展具有重要的作用，在體育運動中，初中生能夠獲得身體和情感的雙重發展，真正展現素質教育的優勢。然而，從當前體育教學的現狀來看，很多體育教師在開展體育教育的過程中難以真正實現以學生為主體的體育教育?！缎麦w育課程標準》指出：“體育老師在教學中應“扮演”主導，充分發揮學生的主體作用，這關系到體育教學質量的提高。”因此，初中生體育教學中必須將家庭納入教育的體系之內，在家校共育的大教育觀的指導下實現家校互動，促進家校體育教育的發展，而集美區杏南中學就進行了有效的嘗試。
1.家?；又虚_發體育課程資源
體育課程是初中生開展體育運動和體育活動，獲得身體和情感教育的重要基礎，對于初中生的發展至關重要。然而，從當前初中體育課程的教學內容來看，大多數教學內容過于陳舊，有些傳統的教學內容并不能激發初中生體育學習的興趣和動力，難以真正發揮初中生的積極性和主動性。在這種情況下，初中體育改革中提出的“以學生為中心”的生本教育理念自然難以真正貫徹實現，這就需要家長和教師結合起來，共同開發具有特色的體育課程資源，豐富體育教學內容，增強初中生的學習興趣。在集美區杏南中學，家長和教師在充分了解本土歷史的情況下，將本土傳統的體育運動融入體育教學，促使初中生在了解本土文化的過程中開展體育運動，一舉兩得。此外，家長和教師還立足于本土文化，對于當前體育教育內容進行創新。
2.家校互動中開展豐富體育活動
豐富的體育活動是激發初中生體育運動和體育學習的動力，能夠促使初中生在體育學習的過程中保持著濃厚的興趣。體育活動形式多樣，內容豐富，能夠滿足大多數初中生對于體育活動的期望，而家長的加入則能夠促使體育活動更加具備教育色彩。家?；顒又虚_展豐富體育活動需要家長和教師立足于初中生的興趣，選擇初中生感興趣的主題進行活動。當然，在協同教育的趨勢之下，教師和家長還可以對體育活動進行拓展，將體育活動與其他活動結合起來。集美區杏南中學將美工活動、書法活動、文藝活動等與體育活動的有效結合，增強了活動的趣味性。在這個過程中，教師和家長組織了體育節系列活動，滿足初中生的運動需求。在開展接力賽活動的過程中，家長和初中生組織家庭小隊和其他家庭小隊進行競賽。
3.家校互動中實現家長走進課堂
家長是初中生的第一任老師，對于初中生的知識、情感、意志和行為的培養發揮著先導性作用。家校體育進行的過程中，體育教師必須要重視家長本身的作用，充分將家長納入教學體系和教學系統，促使家長完成角色的轉變，由家長轉變為教師，挖掘家長本身存在的教育資源。顯而易見，家長走進課堂開展促教能夠充分發揮家長的輔助教育作用，促使體育教學更加飽滿和充實。集美區杏南中學的體育教師選擇擅長體育或者從事體育行業工作的家長對初中生開展教學，將自身在實踐過程中獲得的知識通過趣味形式傳遞給初中生。此外，體育教師還設計固定體育開放日，將各種職業的家長融入體育教育，通過讓家長分享自己的體育故事、體育經歷等激發初中生的興趣，在家校合作的過程中形成教育合力，讓體育課堂成為家長、教師和學生的幸福天地。
4.家?；又薪M織體育家長會議
對于體育教學來說，一個有秩序、有組織的家長組織是必須的。體育教師只有充分與家長進行交流，才能促使家長了解學校的體育教學，建立信任。顯而易見，體育家委會組織成為了家?；拥谋Ｕ?。集美區杏南中學在多方組織下成立了體育家委會。在體育教師和體育家委會的組織之下，學校定期開展相關的體育家長會議，向家長宣傳體育教育的重要性，將體育教學改革的內容與家長分享，從而促使家長了解學校教育的措施，削弱來自家庭的教育阻力。開展體育家長會議是保持教師和家長雙向交流、活動的重要渠道。在家長體育會議下，集美區杏南中學的體育教師還帶領家長進行訓練觀摩，開展體育教育的心得交流。
家校體育教育是當前學校體育教育獲得發展、補充和完善的一種新型教育途徑。家庭擁有著豐富的體育教育資源，通過對于家庭體育教育資源的挖掘，能夠豐富當前體育教育的內容。因此，初中體育教育的過程中要重視實現家庭教育和學校教育的結合，建立聯系，形成合力來促進初中生的發展。此外，初中體育教師和家長還必須要立足于當前體育教學的現狀，從初中生的年齡特點和發展實際出發，探索具有創造性和創新性的家校體育合作途徑。
參考文獻
[1]陳修明.讓德育回歸人性本真[J].江西教育，2018（21）：21-22.
[2]劉益凡.初中體育教學中師生互動與家校互動對學生身心發展影響的實踐研究[D].蘇州大學，2018.
[3]姬彥忠，孫廣亮.家?；娱_發體育課程資源[J].中國學校體育，2006（08）：43.
體育是一門理論與實踐相結合的課程，核心內容就是通過課程的教授提高學生的身體素質，促使學生在學習的過程中掌握一定的運動技能，與此同時還兼顧學生的心理健康與發展。隨著新課程改革的不斷發展，初中體育教學已經不能完全采取傳統的教學策略，而是呼喚家庭和學校的活動，開展家校合作模式的體育教學。本文旨在圍繞初中生體育教育家校互動，以集美區杏南中學為例，探討如何在初中生體育教學過程中發揮家校共育的優勢，促進初中生的發展。
初中生 體育教育 家?；?/p>
【中圖分類號】G633.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2018）35-0022-01
體育教育對于初中生的發展具有重要的作用，在體育運動中，初中生能夠獲得身體和情感的雙重發展，真正展現素質教育的優勢。然而，從當前體育教學的現狀來看，很多體育教師在開展體育教育的過程中難以真正實現以學生為主體的體育教育?！缎麦w育課程標準》指出：“體育老師在教學中應“扮演”主導，充分發揮學生的主體作用，這關系到體育教學質量的提高。”因此，初中生體育教學中必須將家庭納入教育的體系之內，在家校共育的大教育觀的指導下實現家校互動，促進家校體育教育的發展，而集美區杏南中學就進行了有效的嘗試。
1.家?；又虚_發體育課程資源
體育課程是初中生開展體育運動和體育活動，獲得身體和情感教育的重要基礎，對于初中生的發展至關重要。然而，從當前初中體育課程的教學內容來看，大多數教學內容過于陳舊，有些傳統的教學內容并不能激發初中生體育學習的興趣和動力，難以真正發揮初中生的積極性和主動性。在這種情況下，初中體育改革中提出的“以學生為中心”的生本教育理念自然難以真正貫徹實現，這就需要家長和教師結合起來，共同開發具有特色的體育課程資源，豐富體育教學內容，增強初中生的學習興趣。在集美區杏南中學，家長和教師在充分了解本土歷史的情況下，將本土傳統的體育運動融入體育教學，促使初中生在了解本土文化的過程中開展體育運動，一舉兩得。此外，家長和教師還立足于本土文化，對于當前體育教育內容進行創新。
2.家校互動中開展豐富體育活動
豐富的體育活動是激發初中生體育運動和體育學習的動力，能夠促使初中生在體育學習的過程中保持著濃厚的興趣。體育活動形式多樣，內容豐富，能夠滿足大多數初中生對于體育活動的期望，而家長的加入則能夠促使體育活動更加具備教育色彩。家?；顒又虚_展豐富體育活動需要家長和教師立足于初中生的興趣，選擇初中生感興趣的主題進行活動。當然，在協同教育的趨勢之下，教師和家長還可以對體育活動進行拓展，將體育活動與其他活動結合起來。集美區杏南中學將美工活動、書法活動、文藝活動等與體育活動的有效結合，增強了活動的趣味性。在這個過程中，教師和家長組織了體育節系列活動，滿足初中生的運動需求。在開展接力賽活動的過程中，家長和初中生組織家庭小隊和其他家庭小隊進行競賽。
3.家校互動中實現家長走進課堂
家長是初中生的第一任老師，對于初中生的知識、情感、意志和行為的培養發揮著先導性作用。家校體育進行的過程中，體育教師必須要重視家長本身的作用，充分將家長納入教學體系和教學系統，促使家長完成角色的轉變，由家長轉變為教師，挖掘家長本身存在的教育資源。顯而易見，家長走進課堂開展促教能夠充分發揮家長的輔助教育作用，促使體育教學更加飽滿和充實。集美區杏南中學的體育教師選擇擅長體育或者從事體育行業工作的家長對初中生開展教學，將自身在實踐過程中獲得的知識通過趣味形式傳遞給初中生。此外，體育教師還設計固定體育開放日，將各種職業的家長融入體育教育，通過讓家長分享自己的體育故事、體育經歷等激發初中生的興趣，在家校合作的過程中形成教育合力，讓體育課堂成為家長、教師和學生的幸福天地。
4.家?；又薪M織體育家長會議
對于體育教學來說，一個有秩序、有組織的家長組織是必須的。體育教師只有充分與家長進行交流，才能促使家長了解學校的體育教學，建立信任。顯而易見，體育家委會組織成為了家?；拥谋Ｕ?。集美區杏南中學在多方組織下成立了體育家委會。在體育教師和體育家委會的組織之下，學校定期開展相關的體育家長會議，向家長宣傳體育教育的重要性，將體育教學改革的內容與家長分享，從而促使家長了解學校教育的措施，削弱來自家庭的教育阻力。開展體育家長會議是保持教師和家長雙向交流、活動的重要渠道。在家長體育會議下，集美區杏南中學的體育教師還帶領家長進行訓練觀摩，開展體育教育的心得交流。
家校體育教育是當前學校體育教育獲得發展、補充和完善的一種新型教育途徑。家庭擁有著豐富的體育教育資源，通過對于家庭體育教育資源的挖掘，能夠豐富當前體育教育的內容。因此，初中體育教育的過程中要重視實現家庭教育和學校教育的結合，建立聯系，形成合力來促進初中生的發展。此外，初中體育教師和家長還必須要立足于當前體育教學的現狀，從初中生的年齡特點和發展實際出發，探索具有創造性和創新性的家校體育合作途徑。
參考文獻
[1]陳修明.讓德育回歸人性本真[J].江西教育，2018（21）：21-22.
[2]劉益凡.初中體育教學中師生互動與家校互動對學生身心發展影響的實踐研究[D].蘇州大學，2018.
[3]姬彥忠，孫廣亮.家?；娱_發體育課程資源[J].中國學校體育，2006（08）：43.
