幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的策略探討

幼兒園小朋友身為國(guó)家未來(lái)有希望的一大批棟梁之才，教育應(yīng)從小抓起，而老師們?cè)谠絹?lái)越重視教育方面問(wèn)題的同時(shí)也注重幼兒園教學(xué)中的安全問(wèn)題。相反，戶外的活動(dòng)就顯得沒(méi)有那么重要了，現(xiàn)如今教育的改革不僅要求德智體美勞共同發(fā)展，也有些人越來(lái)越重視戶外體育區(qū)域活動(dòng)并進(jìn)行分析和研究。我們國(guó)家對(duì)于戶外活動(dòng)的重視程度越來(lái)越高，但這些管理當(dāng)中仍舊存在一些安全問(wèn)題，有的老師會(huì)為了避免幼兒園小朋友的人身意外，從而減少體育區(qū)域活動(dòng)的管理，但是這樣做真的是正確的嗎？

幼兒教學(xué) 自我保護(hù)能力 培養(yǎng) 安全意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2018）35-0048-01

為了保障孩子們的身心健康，防止各種可能會(huì)傷害到孩子的意外事件，幼兒園教育必須要將安全意識(shí)教育放在首位。要從小就對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育，在保護(hù)他們的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的習(xí)慣，只有讓他們自己學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，才可以在根本上杜絕危險(xiǎn)事件發(fā)生。

1.日常生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

如果孩子從小就受到來(lái)自父母和老師在安全方面的教育，就可以樹立很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到做什么樣的事是安全的，做什么樣的事是為危險(xiǎn)的，就可以有效地避免發(fā)生危險(xiǎn)的事情，從而更好地保護(hù)自己。幼兒園的孩子年齡普遍較小，還沒(méi)有形成完整的自我意識(shí)，也沒(méi)有形成充分的行為能力，他們對(duì)事物的認(rèn)知往往來(lái)自父母及幼兒園的老師。所以老師需要利用孩子們的這一特點(diǎn)，對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)中的安全意識(shí)培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。比如不能靠近火源，水池；不可以和小朋友們打架；不可以玩剪刀或者是小刀；大人不在的情況下不可以給陌生人開門；和大人出門的時(shí)候不可以離開大人；不可以自己一個(gè)人過(guò)馬路等等注意事件，從而培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

2.創(chuàng)造良好的安全教育環(huán)境

在對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的有關(guān)知識(shí)以后一定要進(jìn)行及時(shí)地鞏固和復(fù)習(xí)，否則孩子們會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)忘記所學(xué)的知識(shí)，相反，如果對(duì)他們進(jìn)行不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們就會(huì)把這些規(guī)律謹(jǐn)記在心。因此，我們需要結(jié)合孩子們對(duì)于安全意識(shí)教育知識(shí)的理解程度和遺忘規(guī)律，為他們打造出可以深刻記住這些知識(shí)的環(huán)境，以此來(lái)加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。比如將近期所學(xué)的安全教育方面的知識(shí)做成卡片，分發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家對(duì)孩子也進(jìn)行進(jìn)一步的教育，安全知識(shí)也可以貼在園內(nèi)的安全墻上，讓孩子可以輕易看見(jiàn)自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)。除此之外，幼兒園內(nèi)也可以定期舉辦一些關(guān)于安全意識(shí)培養(yǎng)的小游戲，利用一些小道具設(shè)置特定的可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的場(chǎng)景，讓給孩子就利用自己學(xué)過(guò)的安全意識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。比如模擬火災(zāi)，地震發(fā)生的時(shí)候場(chǎng)景，或者自己獨(dú)自在家有陌生人敲門的場(chǎng)景，還有在等爸爸媽媽的時(shí)候，有陌生人給玩具事物的場(chǎng)景等，通過(guò)模擬相似的場(chǎng)景，讓孩子們知道什么樣的做法是正確的是，是可以保護(hù)自己不受到傷害的，同時(shí)也要告訴他們，如果做錯(cuò)了，可能發(fā)生什么的后果，從而來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)安全知識(shí)的深刻印象。老師也可以將一些警示語(yǔ)和日常生活中常見(jiàn)的警示標(biāo)志貼在教室周圍，便于孩子們對(duì)于這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和加深印象，比如小心電、小心地滑、禁止游泳等。

3.加強(qiáng)安全模擬訓(xùn)練

對(duì)于幼兒園孩子的安全教育不能夠停留在課堂上的是講解，幼兒園的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不會(huì)因?yàn)槔蠋煹闹v解就產(chǎn)生全方面的認(rèn)知，要通過(guò)真正的實(shí)踐，孩子們才知道如何進(jìn)行自我保護(hù)和加強(qiáng)安全意識(shí)。所以，老師要結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)孩子們對(duì)安全知識(shí)的理解程度在園內(nèi)舉行各種安全主題的教育活動(dòng)，加強(qiáng)孩子門的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，操作經(jīng)驗(yàn)，才能夠讓孩子更好的了解安全知識(shí)，知道如何保護(hù)自己。比如，老師在主題活動(dòng)中講解發(fā)生火災(zāi)的一些常見(jiàn)原因，以及火災(zāi)發(fā)生后會(huì)帶來(lái)的何種危害，以及如何防范火災(zāi)發(fā)生的方法還有發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該采取哪些措施。經(jīng)過(guò)講解之后，要模擬火災(zāi)發(fā)生的場(chǎng)景，進(jìn)行消防演習(xí)，從而讓孩子們了解到更多的火災(zāi)知識(shí)，和消防常識(shí)。除了火災(zāi)，還可以模擬生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景活動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來(lái)演練，也可以通過(guò)多媒體，利用動(dòng)畫片的形式對(duì)孩子進(jìn)行教育和模擬，這種方式更能讓孩子接受安全意識(shí)的教育。

4.加強(qiáng)與父母的溝通

孩子的安全教育不僅僅是幼兒園老師的責(zé)任，更多的是在父母的身上，老師要與父母溝通了解，將孩子在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)回家后家長(zhǎng)也有責(zé)任帶領(lǐng)復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)，也要讓父母了解到培養(yǎng)孩子安全意識(shí)的重要性，為了可以讓孩子更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，父母在日常生活的環(huán)境中也要加強(qiáng)練習(xí)各種危險(xiǎn)場(chǎng)景和告知孩子們安全知識(shí)，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，更是祖國(guó)的希望。所以，為了祖國(guó)社會(huì)的繁榮發(fā)展，一定要重視孩子們的身心健康，為他們打造安全舒適的環(huán)境的同時(shí)，也要告訴他們發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該采取什么樣的做法。加強(qiáng)安全教育，不能夠僅僅停留在口頭上，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)在課堂上，付諸在行動(dòng)上，只有這樣才能夠最有效的避免孩子們發(fā)生危險(xiǎn)的和意外的事件。保護(hù)孩子的成長(zhǎng)健康，是幼兒園的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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